（最新）24年秋统编三年级语文上册21 大自然的声音（精品课件）.pptx

大自然的声音;观察活动：留心听一听身边的声音，并简单记录下来。请同学们交流一下，看看谁记录的声音最美妙。;第一组：

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩

第二组：

轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音

轻快的山中小曲热闹的音乐会波澜壮阔的海洋大合唱;树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”;;请认真默读第2自然段，圈画出生动语句，体会“美妙”一词，说一说自己的感受。;当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。;不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。;当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。;音乐家名片;同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错，或者不好写？;读一读，记一记。;这几个字有什么共同点？怎样写才能做到规范、美观？;第2课时;有感情地再次朗读第3自然段，一边读一边想象，把美妙的声音读出来。;思考：你在哪里听到过“热闹的音乐会”“轻快的山中小曲”“波澜壮阔的大合唱”这些课文中说的大自然的声音呢？;自读第4自然段。思考：这一段写的是什么发出的声音？它们发出的声音是怎样的？圈出有关词语。;阅读《瀑布》，画出描写瀑布声音的语句，根据这些语句想象一下，瀑布飞落下来时发出的声音是什么样的？然后有感情地朗读这些语句，把想象到的声音读出来，注意语音的轻重和语速的缓急。;叶圣陶;圈画出课文中描写声音的词语，并把这些词语分类。说说你是如何进行词语分类的，并说明理由。;思考：课文中描写大自然声音的方法对你有什么启发？你还能不能想到其他表现声音的方法？;你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。;小组交流：你在哪里听到过什么事物发出的“美妙的声音”？这些“美妙的声音”是怎么样的？;大自然的声音;语文园地七;“好记性不如烂笔头”，本学期同学们摘抄了哪些好词好句？一起来分享吧！;摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加语言积累，提高语感，你是如何摘抄的呢？与大家分享一下你摘抄的方法和技巧。;读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。

我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。

我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。;摘抄的基本方法;课外可以制作有创意的文摘卡，同时要注明出处，既尊重原作者，又便于需要时查阅原文，适时还可以进行展示交流。;词句段运用;试着把这三个句子串起来，变成一个小故事。;对比阅读，你更喜欢哪个句子，为什么？;仿照例句，把句子补充完整。;从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚在讲故事……;小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。;遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……;观察汉字，你发现这些汉字在书写上有没有相同的笔画？;书写指导：;采莲曲

[唐]王昌龄;思考：诗人有没有写采莲女的容貌？;未见其人，先闻其声。结合诗句思考，为什么诗人“看不见”采莲女呢？;采莲女碧绿的罗裙与盛夏的荷叶巧妙融为一体，难怪诗人感慨——（）。出水的荷花像采莲女的脸庞一样娇嫩，这正是——（）。采莲女掩映于荷花、荷叶之中，（）。听见远处悠扬的小调儿，才知池中有人，这正是——（）。;小结;语文园地