新文科建设背景下高校外语教育改革路径探索——基于“融”和“跨”两个维度.pdf

湖北开放职业学院学报（2024)第37卷第4期总第362期

新文科建设背景下高校外语教育改革路径探索

基于“融”和“跨”两个维度

周杰

401120)

（重庆外语外事学院，重庆

【摘要］新文科建设为高校外语教育改革发展提出了新目标、新要求，也创造了新条件、新机遇。外语学科要

主动转变观念，提高政治站位，以服务国家发展战略为需求，转变人才培养目标，推进教育教学改革，探索学科内涵

式发展。在当前形势下，培养讲好中国故事、传播中国声音的外语人才是高校外语教育的新使命，也是外语教育改

革的新方向。然而传统外语教育以语言知识学习和语言技能培训为中心，忽视了外语对中国文化对外传播的决定

性作用。对此，本文以新文科建设理念为指导，突出国际传播能力培养，从“融”和“跨”两个维度探索高校外语教育

的改革路径。

【关键词]新文科建设；外语教育改革；国际传播

[中图分类号］C640【文献标识码]］A[文章编号]2096-711X(2024)04-0050-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.04.020[本刊网址］http://

引言第一,融合性。新文科的建设路径是多学科的交叉、融

自教育部从2018年提出建设新文科以来，各高校积极开合、渗透或拓展。传统文科学科分类细致，专业壁垒严重，学

展相关理论研究和实践探索，形成了可资借鉴的成功做法和科之间具有根深蒂固的不可跨越性。不仅文科内部存在隔

经验。外语学科作为文科专业的重要组成部分，积极参与和阅,与其他学科的关联也微乎其微，更谈不上与现代信息技

推进新文科建设责无旁贷。新文科建设的目标之一是提升术的结合。新文科之所以“新”，就是要打破传统文科闭门造

国家文化软实力。软实力特别表现为文化影响力。作为中车,互不往来的不利局面，突破专业壁垒，探索不同学科的融

外交流沟通的桥梁，助力中国文化走出去，向世界传播中国合创新。

文化，贡献中国理论、中国智慧和中国方案，外语学科大有可第二，战略性。新文科建设要服务国家发展战略和地区

为。外语学科一直以来以服务国家需求作为人才培养目标。经济社会发展。一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也

在新文科建设背景下，外语学科应乘势而上，积极探索外语需要强大的精神力量。而这种精神力量的来源离不开强大

教育改革新理念、新路径，推动学科内涵式发展，培养国家和的文科教育的支撑。“提升中国文化的内涵与魅力，增加中

社会发展急需的人才，让更多的外语人才讲好中国故事，传国文化对世界文化的贡献力与影响力，迎战世界文化软实力

播好中国声音。角逐,是新文科建设的国家战略所在。”

一、新文科的内涵和特征第三，创新性。“创新是新文科建设和发展的核心内容，

2018年10月，教育部等部门决定实施“六卓越一拔尖”也是需要依托的内在驱动力。新文科建设要求各学科在坚

计划2.0,在基础学科拔尖学生培养计划中，首次增加了哲持马克思主义指导的前提下，立足两个大局，基于我国实际

学、中国语言文学、历史学等人文学科，“新文科”概念浮出水和学科特点，进行人才培养模式、课程设置体系、教学形式和

面。2020年11月，新文科建设工作会议在山东大学召开。教学手段等方面的不断创新。

会议研究了新时代中国高等文科教育创新发展举措，发布了第四,中国性。新文科建设的目标之一是“推动形成哲

《新文科建设宣言》，对新文科建设作出了全面部署。关于新学社会科学中国学派，创造光耀时代、光耀世界的中华文

文科的内涵，学界专家和学者展开了热议。教育部新文科建化”，习总书记在二十大报告时也强调，要“坚守中华文化立

设工作组组长樊丽明教授指出，建设新文科的核心要义是场，提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓。”因此，新文

“立足新时代，回应新需求，促进文科融