（最新）24年秋统编三年级语文上册24 司马光（精品课件）.pptxVIP

;第1课时;司马光砸缸;司马光（1019—1086），北宋时期的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。;看到这篇课文，你觉得它和我们以前学过的课文有什么不一样？;这篇课文选自《宋史·司马光传》。本文是一篇文言文，“文言”是我国古代人们写文章用的语言。比如：敏而好学，不耻下问。不知则问，不能则学。;自读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。;24司马光①

群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。;文言文的读法跟我们现在读课文是不是一样的呢？;群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。;借助课本中的图画，看看课文下面的注释，尝试读懂这个故事。;群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。;众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。;一个“弃”字就让我们看到了如此混乱的画面，文言文虽然语言简洁，但是表达的意思很丰富。;大家慌乱一片的时候，司马光又是怎么做的？一边读，一边用动作演示。;;第2课时;有一回，司马光跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，水缸里装满了水。这两句话在文言文里是怎么说的？;群儿______，一儿____，__________。众______，光____________，____，儿____。;在读懂课文意思的基础上，展开想象，用自己的话讲一讲这个故事。做到故事完整，语句通顺连贯。;课后用你们喜欢的方式，把这个故事讲给家长听一听，可以用文言，也可以用我们现在说的语言，加入自己的理解和想象。;自读课外阅读材料《王戎不取道旁李》，要求：能正确停顿，读通句子，并试说文章大意。;人物;24司马光;语文园地八;;;交流平台;默读时要做到“眼到、心到、手到”。;结合本单元的学习，说说你带着什么问题默读了课文，在默读中遇到了哪些问题，你是怎样解决的。;;默读文章《帽子的故事》，思考问题：老师为什么要让同学们必须都戴一顶新奇的帽子来上学？;帽子的故事

①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她身体里??出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。;②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重地宣布：“同学们，我们的学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好！”

③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。

④安娜敏感地发现，班上每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子;反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也没注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。

⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着。大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……

⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小小举措，化解的只是一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩。;认真默读、思考，圈出字词，在不理解的地方做上记号，然后想办法认识生字、理解词义，同时注意联系上下文或请教别人弄清楚自己不理解的地方。;老师为什么要让同学们必须都戴一顶新奇的帽子来上学？;上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。;“目”是象形字，细长的眼眶，细长的眼珠，是不是特别形象？;睁眨瞪瞅瞧;这5个字都是与眼睛有关的，表示动作的，你能给大家演一演吗？;眨眼眼眶怒目圆睁

目瞪口呆耳闻目睹;演一演：“眨眼”“怒目圆睁”“目瞪口呆”;;拆一拆：

“闻”的字义是听见，“睹”的字义是看见，“耳闻目睹”的意思就是亲耳听见，亲眼看见。;;目瞪口呆目不转睛耳闻目睹;;;陆续、继续、连续三个词语能相互替换吗？;我军的伤员陆续从火线上抬下来。;白求恩低下头，继续给伤员做手术。;白求恩大夫在