Module 6 图片背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module6图片背单词（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Module6“图片背单词”是2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册的一部分。本模块旨在通过图片和词汇的结合，帮助学生更好地记忆和理解新单词。教材内容包含了10个新单词，每个单词都配有一张相关的图片，图片生动形象，能够激发学生的兴趣。此外，教材还提供了单词的例句和一些练习题，以帮助学生巩固所学内容。本模块的内容与学生的日常生活紧密相连，能够提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本模块的教学旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过图片背单词的方式，学生能够提高他们的视觉感知能力和形象思维能力，同时也能锻炼他们的语言组织和表达能力。在学习过程中，学生需要观察图片，思考图片与单词之间的关联，从而提高他们的思维品质和批判性思维能力。此外，通过学习与日常生活相关的单词，学生能够更好地了解和理解英语文化，增强他们的文化意识。为了提高学习效率，学生需要运用有效的学习策略，如联想记忆、分类记忆等，从而提高他们的学习能力和自主学习能力。总之，本模块的教学目标是以培养学生的核心素养为导向，通过生动有趣的教学活动，提高学生的英语综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新单词的记忆和理解。

2.单词图片与单词之间的关联性。

3.单词在实际语境中的应用。

难点：

1.单词的发音和拼写。

2.单词在不同语境中的意义变化。

3.单词的搭配和用法。

解决办法：

1.采用生动有趣的图片，让学生通过观察和描述图片，引出单词，提高学生的兴趣和记忆效果。

2.通过小组讨论和游戏活动，让学生在实际语境中运用单词，加深对单词的理解和应用。

3.利用多媒体教学资源，如视频和音频材料，帮助学生正确掌握单词的发音和拼写。

4.提供丰富的练习题，让学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，巩固所学单词。

5.鼓励学生在日常生活中积极使用英语，将所学单词应用到实际生活中，提高单词的记忆和运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Module6图片背单词》以及相关的练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这包括单词图片、例句图片、相关语境的图片等。同时，准备单词卡片，用于小组活动和游戏环节。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行实验，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、小组讨论区、实验操作台等。讲解区用于教师讲解和示范，小组讨论区用于学生分组讨论和活动，实验操作台用于实验操作。

5.教学设备：确保教学所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行。提前将教学PPT准备好，并测试播放效果。

6.网络资源：提前搜索并整理一些在线教育资源，如英语学习网站、在线单词游戏等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资源。

7.奖品准备：为了激发学生的学习兴趣，准备一些小奖品，如贴纸、小玩具等，用于奖励表现优秀的学生。

8.学生分组：根据班级人数和教学需要，将学生分为若干小组，每组选一名组长，负责组织小组活动和汇报小组讨论成果。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和策略。

10.教学计划：提前制定好本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学步骤和时间安排，确保课堂教学有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“图片背单词”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何通过图片来帮助记忆单词吗？它与学习英语有什么关系？”

展示一些关于本节课单词的图片或视频片段，让学生初步感受图片背单词的魅力。

简短介绍图片背单词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片背单词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片背单词的基本概念、方法和技巧。

过程：

讲解图片背单词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图片背单词的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图片背单词案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片背单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片背单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片背单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习英语的影响，以及如何运用图片背单词解决学习中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：