教学设计初中审美教育教学设计.docx

教学设计初中审美教育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中审美教育教学设计

2.教学年级和班级：初中一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.审美感知：学生能够通过观察、分析、体验和欣赏，培养对自然美、艺术美的感知能力，提高对美的敏感度和鉴赏力。

2.审美创造：学生将在指导下，运用想象力和创造力，进行绘画、设计、制作等实践活动，表达个性和情感，形成独特的审美观点和创作风格。

3.审美评价：学生将学习运用科学的审美标准，对自然美、艺术美进行评价和分析，培养正确的审美价值观和审美判断能力。

4.文化理解：学生将通过对不同历史时期、不同地域的审美文化的学习，了解和尊重不同民族、不同文化的审美特点，提高跨文化审美交流的能力。

学情分析

本节课的教学对象为初中一年级的学生，他们正处于青春期的初期，个性鲜明，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。在审美方面，大部分学生已经有了一定的审美基础，能够欣赏和评价一些简单的艺术作品。但他们的审美能力和创造力仍有待提高，需要通过系统的教学引导和实践训练。

在知识层面，学生对绘画、设计、制作等基本技能有一定的了解，但深入了解和系统学习的机会较少。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的教学，让学生在掌握基本技能的同时，提高审美素养。

在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力较强，但在艺术表达和审美评价方面有待提高。在教学过程中，需要注重培养学生的审美评价能力，让他们能够运用科学的审美标准进行评价和分析。

在素质方面，学生具有较高的学习热情和积极性，但部分学生注意力容易分散，学习习惯有待改善。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和行为规范。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于培养学生的审美感知、审美创造、审美评价和文化理解四个方面的核心素养。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力和创造力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在互动交流中共同成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中审美教育》教材或相关的学习资料，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同历史时期的艺术作品、设计师的案例分析等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果课程涉及实验环节，如绘画、设计制作等实践活动，提前检查和准备实验器材，如画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等，确保其完整性和安全性，同时为学生提供必要的安全指导和操作规范。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座位和适当的展示空间，以便于学生进行小组讨论和作品展示。同时，根据课程内容，布置一些与教学主题相关的装饰，如艺术作品的复制品、设计师的名言等，营造良好的学习氛围。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备教学PPT或教案，以便于教师能够顺利进行教学内容的展示和讲解。

6.教学资源库：建立和维护教学资源库，包括网络资源、图书资源、实践活动资源等，以便于教师和学生能够随时获取和利用相关资源，丰富教学内容和形式。

7.学生作品展示平台：创建和学生作品展示平台，如班级微信群、学校网站等，让学生能够展示自己的作品，互相学习和交流，同时也可以让家长和社会各界人士了解学生的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对审美教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是审美教育吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于审美教育的图片或视频片段，让学生初步感受审美教育的魅力或特点。

简短介绍审美教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.审美教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解审美教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解审美教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍审美教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.审美教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解审美教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的审美教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解审美教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用审美教育解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过