Unit1TeenageLifeReadingandThinking语言点教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinking语言点教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit1TeenageLifeReadingandThinking，节选的文章主要讨论了青少年时期的生活，包括学校生活、家庭生活以及社交活动。文章旨在提高学生对现实生活的认知，以及对青少年时期的重要性的理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够理解一般现在时、一般过去时等时态，以及日常生活相关的词汇。此单元将进一步加深学生对英语语法的理解，同时扩大学生的词汇量，使学生能够更好地理解和描述日常生活。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论文章，学生将提高他们的英语听、说、读、写技能，特别是阅读和写作技能，使他们在理解文本的同时，能够准确、流畅地表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习关于青少年生活的文章，学生将了解不同文化背景下的青少年生活，增强他们的文化意识，使他们能够理解和尊重不同的文化。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论证，学生将提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的学习策略和元认知能力，使他们能够有效地规划、监控和评估自己的学习过程。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容主要包括以下几个方面：

（1）词汇学习：本节课将学习与青少年生活相关的词汇，如：schoollife,familylife,socialactivities等。

（2）语法结构：一般现在时和一般过去时的运用。学生需要掌握这两种时态的构成和用法，并在实际语境中进行运用。

（3）阅读理解：通过阅读文章，学生需要理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够进行推理判断。

（4）写作技能：学生需要能够运用所学知识和技能，撰写一篇关于青少年生活的短文。

2.教学难点：

本节课的难点主要包括以下几个方面：

（1）词汇理解：部分词汇可能在学生的词汇库中较为陌生，如：sophomore,extracurricular等。学生需要通过上下文理解和记忆这些词汇。

（2）语法运用：一般过去时的用法。学生容易混淆一般过去时和一般现在时，需要在实际语境中进行区分和运用。

（3）阅读理解：文章中涉及到的细节信息和学生的生活经验可能存在差异，学生需要通过推理判断和分析，准确理解文章内容。

（4）写作技能：如何将自己的观点和想法清晰、有条理地表达出来，是学生在写作过程中遇到的难点。学生需要教师的指导和示范，以便更好地掌握写作技巧。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如：通过词汇卡片、例句解析、小组讨论等方式，帮助学生掌握核心知识；在阅读理解环节，引导学生运用推理判断和分析能力，准确理解文章内容；在写作环节，提供写作框架和示例，引导学生有条理地表达自己的观点。通过以上教学方法，有助于学生突破难点，提高课堂学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

3.分组合作：将学生分为小组，鼓励学生相互合作、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用教学软件，开展在线学习活动，为学生提供自主学习的平台，提高学习效果。

3.实物教具：使用实物教具，如词汇卡片、角色扮演道具等，帮助学生更直观地理解和记忆知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主