7 可爱的动物 第2课（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

7可爱的动物第2课（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自部编版道德与法治一年级下册，第7课《可爱的动物》的第2课。课程内容主要包括两部分：

1.了解不同种类的动物，包括野生动物和家禽，如狮子、兔子、小鸟等，认识它们的外形特征和生活习性。

2.探讨人与动物的关系，引导学生尊重和保护动物，培养学生的关爱动物意识。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够说出不同种类的动物名称，简单描述它们的外形特征和生活习性。

2.过程与方法：通过观察、讨论等途径，培养学生关爱动物的情感。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重生命，关爱动物，树立人与自然和谐共生的理念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.道德与法治素养：通过学习不同种类的动物，引导学生认识和尊重生命，培养学生的关爱动物意识，使学生明白人与动物和谐共生的重要性。在实践中，能够自觉做到保护动物，关爱环境。

2.社会参与素养：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的人际交往能力和团队合作精神。在探讨人与动物关系的过程中，培养学生积极参与社会事务，关心社会发展的意识。

3.创新与实践素养：通过观察、描述动物的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和表达能力。同时，引导学生运用所学知识，实际操作，如制作动物手工艺品等，提高学生的动手实践能力。

学情分析

本节课的对象是部编版道德与法治一年级下册的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的环境和事物充满好奇。但在关爱动物、保护环境等方面，他们可能还存在一定的认知盲区。因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，以提高教学的针对性和实效性。

1.学生层次分析

一年级的学生处于小学的基础阶段，他们在知识、能力和素质方面各有差异。从知识层面来看，学生对动物有一定的了解，但知识体系尚不完善；从能力层面来看，学生的观察、表达和动手实践能力有待提高；从素质层面来看，学生的道德素养和社会参与意识正处于形成阶段。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，努力提高每个学生的综合素质。

2.知识、能力、素质方面的分析

在知识方面，学生对动物的认识主要来源于生活经验和课本内容，他们对动物的外形特征和生活习性有一定了解，但缺乏系统性和深度。因此，在教学过程中，要通过图片、视频等直观教具，引导学生系统地了解不同种类的动物，丰富他们的知识体系。

在能力方面，学生的观察力和表达能力有待提高。他们善于发现动物的外形特征，但难以用准确的语言进行描述。因此，在教学过程中，要通过小组讨论、实践活动等形式，引导学生积极参与，提高他们的观察力和表达能力。

在素质方面，学生正处于道德观念和社会参与意识形成的关键时期。他们关爱动物、保护环境的意识尚不强烈，需要通过教学引导和实践活动，培养他们的道德素养和社会责任感。

3.行为习惯分析

一年级的学生好奇心强，好动，容易注意力分散。在课堂上，他们喜欢通过观察、动手实践来学习，对理论知识的学习可能感到枯燥乏味。因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

此外，学生在课堂上的行为习惯对课程学习有很大影响。他们可能存在着相互干扰、不遵守纪律等问题，需要教师耐心引导，培养良好的课堂行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示动物的图片、视频等，创设生动有趣的情境，引导学生观察、描述动物的外形特征和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的观察力、表达能力和团队合作精神。

3.实践教学法：组织学生进行动物保护的实践活动，如制作动物手工艺品、开展动物保护宣传等，培养学生的动手实践能力和关爱动物的意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示动物的图片、视频等，直观地呈现动物的外形特征和生活习性，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂游戏的设计与实施，以竞赛、互动等方式，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜集有关动物的资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

此外，还可以采用以下教学方法与手段：

4.案例分析法：提供一些实际的动物保护案例，让学生分析、讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

5.参观考察法：组织学生参观动物园、自然保护区等，亲身感受动物的生活环境，增强对动物保护的认识。

6.家长参与法：邀请家长参与课堂活动，共同探讨动物保护问题，提高家庭对动物