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科研项目阶段性总结报告模板
Stagesummaryreporttemplateofscientificresearchproject
汇报人:JinTaiCollege
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科研项目阶段性总结报告模板
前言:工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分
析,并分析不足。通过总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的
理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,指引下一步工作
顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求,带有自我性、回顾性、客观性和
经验性的特点全面复盘,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容
可按需编辑修改及打印。
科研课题中期报告及阶段性成果【1】
我校《初中语文教学中学生自主能力培养》课题研究工
作开展已有一年多时间,在各级领导的大力支持下,在全体老
师的积极参与下,取得了一定的研究成果,但还存在着许多不
足。
因为,课题研究工作对我们来说,虽不是陌生的领域,
可是,将它作为一项研究,我们还是感到需要做的工作还有很
多,能否让研修工作取得有效,很值得我们去思考、去探索。
下面,就把我校课题研究的前期工作如下汇报。
一、课题的开题情况;
我校这次承担的有效研修的课题是《初中语文教学中学
生自主能力培养》。
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本课题20XX年4月25日申报通过并开题,整个研究工
作预计到20XX年5月结束。
我校参加此项课题实验的教师有6人。
实验班级初一初二初三每个年级一个,共计3个实验班。
1、课题研究的背景、目的与任务
当前素质教育的实施和新课程标准的贯彻,要求教师在
实践教学尤其是课堂教学中培养与提高学生的自主学习的能力。
在初中语文教学中,迫切需要提高课堂教学的有效性,
构建高效课堂教学模式,中外传统教育许多理论是值得借鉴的,
但我们必须走出一条有自己特色、符合当地学生实际的道路!
此过程中,要求教师的教育观念必须转变,课堂教学的高效模
式必须构建,学生的学习方式必须自主!因此,对于初中语文
教学中学生自主能力的培养就成为了中学语文教育必须研究的
课题。
2、理论基础、事实依据与应用价值:
课题采取有效教学理论;现代教育学;古城中心学校“四
段五分”式高效课堂模式理论与实践经验。
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依据学生实际的需要;终身学习的需要;提高教学实效的
需要。
完善初中语文课堂教学中学生自主学习能力的理论体系,
阐述方法手段和解决问题的策略。
应用于课堂教学实践,构建高效课堂教学模式,使学生
自主合作,完成学习活动。
二、课题的年度计划:
此项课题共分三个阶段进行:
(一)、准备阶段(20XX年5月—7月)
(二)、实施阶段(20XX年7月—20xx年12月)
(三)、总结阶段(20XX.3-20XX.5)
本年度我们重点进行第二个阶段的研究,希望继续开展
研究,在实践中总结反思,完善方案措施,形成阶段性报告;
目前,经过反复实践,取得了预期成效,阶段报告已经初步形
成。
年度具体研究计划:
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20XX年5月-7月成立课题小组,健全组织制度,集中
学习培训,完成知识更新与角色定位;
20XX年8月-12月统一认识,开展研究,形成方案、可
行性报告;
20xx年3月份,组织召开课题组成员专题会,教导处、
教研组分别制定课题研究计划,在前一段的准备基础上在学生
中间展开。
4月份,结合学校的“一比一房三走进”教学比武活动、
集体备课及优质课活动,在课堂教学中展开实验,构建全新教
学新模式,集中听课后评课、课后反思、交流讨论,课题组成
员提出改进思路。
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