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科研项目阶段性总结报告模板

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汇报人：JinTaiCollege

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科研项目阶段性总结报告模板

前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分

析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的

理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作

顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和

经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容

可按需编辑修改及打印。

科研课题中期报告及阶段性成果【1】

我校《初中语文教学中学生自主能力培养》课题研究工

作开展已有一年多时间，在各级领导的大力支持下，在全体老

师的积极参与下，取得了一定的研究成果，但还存在着许多不

足。

因为，课题研究工作对我们来说，虽不是陌生的领域，

可是，将它作为一项研究，我们还是感到需要做的工作还有很

多，能否让研修工作取得有效，很值得我们去思考、去探索。

下面，就把我校课题研究的前期工作如下汇报。

一、课题的开题情况;

我校这次承担的有效研修的课题是《初中语文教学中学

生自主能力培养》。

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本课题20XX年4月25日申报通过并开题，整个研究工

作预计到20XX年5月结束。

我校参加此项课题实验的教师有6人。

实验班级初一初二初三每个年级一个，共计3个实验班。

1、课题研究的背景、目的与任务

当前素质教育的实施和新课程标准的贯彻，要求教师在

实践教学尤其是课堂教学中培养与提高学生的自主学习的能力。

在初中语文教学中，迫切需要提高课堂教学的有效性，

构建高效课堂教学模式，中外传统教育许多理论是值得借鉴的，

但我们必须走出一条有自己特色、符合当地学生实际的道路!

此过程中，要求教师的教育观念必须转变，课堂教学的高效模

式必须构建，学生的学习方式必须自主!因此，对于初中语文

教学中学生自主能力的培养就成为了中学语文教育必须研究的

课题。

2、理论基础、事实依据与应用价值：

课题采取有效教学理论;现代教育学;古城中心学校“四

段五分”式高效课堂模式理论与实践经验。

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依据学生实际的需要;终身学习的需要;提高教学实效的

需要。

完善初中语文课堂教学中学生自主学习能力的理论体系，

阐述方法手段和解决问题的策略。

应用于课堂教学实践，构建高效课堂教学模式，使学生

自主合作，完成学习活动。

二、课题的年度计划：

此项课题共分三个阶段进行：

（一）、准备阶段（20XX年5月—7月）

（二）、实施阶段（20XX年7月—20xx年12月）

（三）、总结阶段（20XX.3-20XX.5）

本年度我们重点进行第二个阶段的研究，希望继续开展

研究，在实践中总结反思，完善方案措施，形成阶段性报告;

目前，经过反复实践，取得了预期成效，阶段报告已经初步形

成。

年度具体研究计划：

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20XX年5月-7月成立课题小组，健全组织制度，集中

学习培训，完成知识更新与角色定位;

20XX年8月-12月统一认识，开展研究，形成方案、可

行性报告;

20xx年3月份，组织召开课题组成员专题会，教导处、

教研组分别制定课题研究计划，在前一段的准备基础上在学生

中间展开。

4月份，结合学校的“一比一房三走进”教学比武活动、

集体备课及优质课活动，在课堂教学中展开实验，构建全新教

学新模式，集中听课后评课、课后反思、交流讨论，课题组成

员提出改进思路。

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