四年级道德与法治下册 第三单元 美好生活哪里来 9生活离不开他们第2课时 感谢他们的劳动教案 新人教版.docx

四年级道德与法治下册第三单元美好生活哪里来9生活离不开他们第2课时感谢他们的劳动教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级道德与法治下册第三单元“美好生活哪里来”9“生活离不开他们”第2课时“感谢他们的劳动”

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解劳动的意义和价值，尊重劳动成果。

2.学会感恩，懂得感谢为自己生活做出贡献的人。

3.增强社会责任感，意识到自己是社会的一份子，要为社会做出贡献。

4.培养良好的道德品质，如诚实、勤奋、团结等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了道德与法治的基本概念，对尊重他人、团队合作等有一定的理解。同时，他们也有了一定的社会经验，能够理解劳动的意义和价值。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对身边的事物充满兴趣，他们善于观察和思考。在学习上，他们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和资料自主获取知识。此外，他们善于表达自己的想法，喜欢通过讨论和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解劳动的意义和价值：对于一些复杂的劳动过程，学生可能难以理解其背后的辛苦和付出。

（2）感谢劳动者的意识：学生在生活中可能习惯于享受劳动成果，而忽视了劳动者们的辛勤努力。

（4）社会责任感：学生可能对社会责任感缺乏认识，难以体会到作为社会一份子的责任。

（5）道德品质的培养：在现代社会，学生面临着各种诱惑，如何培养良好的道德品质，对他们来说是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授劳动的意义和价值、感谢劳动者的意识等基本概念；讨论法用于引导学生交流讨论，培养他们的社会责任感和道德品质；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解劳动的辛苦和付出；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，体验劳动的过程和成果。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演劳动者，如农民、工人、教师等，通过表演展示劳动的过程和辛苦，增强学生对劳动的理解和尊重。

（2）实验：组织学生进行一次小实验，如种植一颗植物，从种子发芽到成熟，让学生亲身经历劳动的过程，感受劳动的成果。

（3）游戏：设计一个关于劳动的问答游戏，让学生在游戏中学习劳动相关知识，提高他们的学习兴趣。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论身边劳动者的事例，分享他们的辛勤努力和付出，培养学生的感恩意识。

（5）社会实践：组织学生参加一次公益活动，如义务植树、清洁街道等，让学生亲身体验劳动的辛苦和快乐，增强社会责任感。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示劳动者的事例、图片等，帮助学生直观地了解劳动的意义和价值。

（2）视频：播放关于劳动者辛勤努力的短视频，让学生更直观地感受劳动者的辛苦和付出。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、教育平台等，为学生提供丰富的学习资源和案例，方便他们自主学习和拓展。

（4）实物的展示：展示一些劳动工具和成果，如农具、手工艺品等，让学生亲手触摸和了解劳动的工具和成果。

（5）图书资源：推荐学生阅读关于劳动的图书，拓展他们的知识面，培养他们的阅读兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“感谢他们的劳动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么我们要感谢别人的劳动吗？在我们生活中，有哪些人的劳动是我们离不开的？”

展示一些关于劳动者辛勤努力的图片或视频片段，让学生初步感受劳动者的辛苦和付出。

简短介绍劳动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.劳动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解劳动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解劳动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍劳动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.劳动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解劳动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的劳动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用劳动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：