3当冲突发生（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docx

3当冲突发生（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治四年级下册

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习“当冲突发生”这一主题，学生将能够：

1.理解冲突产生的原因和解决冲突的方法，学会在现实生活中妥善处理冲突，增强解决问题的能力。

2.树立正确的价值观，养成遵纪守法的良好习惯，自觉维护社会秩序和公共利益。

3.培养同理心，学会站在他人的角度思考问题，提高人际沟通和交往能力。

4.增强法治观念，了解法律在解决冲突中的作用，自觉尊法学法守法用法。

5.培育社会主义核心价值观，强化国家观念，增强民族自豪感和使命感。

学情分析

四年级的学生正处于小学的中期阶段，他们在知识、能力和素质方面有了一定的基础。在道德与法治方面，他们已经学习了相关的知识，对于冲突有一定的理解，但深入的分析和实际操作能力有待提高。具体分析如下：

1.知识层面：学生已经学习了关于冲突的基本概念，对于冲突的原因和解决方法有一定的了解。他们知道冲突是生活中不可避免的现象，但具体的解决策略和处理方法还需要进一步学习和实践。

2.能力层面：学生在处理冲突时，往往倾向于情绪化的反应，缺乏冷静和理性的分析能力。他们需要学习如何控制自己的情绪，从对方的角度思考问题，以及如何运用合适的方法解决冲突。

3.素质层面：学生普遍具有同情心，但有时候过于依赖成人的指导和帮助。他们需要培养独立思考和解决问题的能力，提高自信心和自主性。

4.行为习惯：学生在日常生活中，往往习惯于按照自己的意愿行事，缺乏对他人的尊重和理解。他们在处理冲突时，容易过于自我中心，忽视他人的感受和需求。这将对他们在课堂学习中的参与和合作产生影响。

5.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，学生在学习“当冲突发生”这一主题时，需要通过实际的案例分析和讨论，提高他们处理冲突的能力。同时，教师需要引导学生从他人的角度思考问题，培养他们的同理心和换位思考的能力。此外，教师还可以通过小组讨论和角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们在课堂中的参与度和合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、纸质教材等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级下册教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、网络文章等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动提问法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“当冲突发生”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过冲突？冲突是怎么产生的？我们又是如何解决冲突的？”

展示一些关于冲突的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的情境。

简短介绍冲突的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突的基本概念、原因和解决方法。

过程：

讲解冲突的定义，包括其产生的原因和常见的解决方法。

通过图表或示意图，详细介绍冲突的各个阶段和解决冲突的策略。

通过实例或案例，让学生更好地理解冲突的实际应用和解决方法。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、冲突的原因和解决方法，让学生全面了解冲突的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用法律和道德规范解决冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、面临的冲突以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、面临的冲突及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的基本概念、原因、解决方法等。

强调冲突处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冲突处理方法。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于冲突处理的报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资