单元3 人与自我 生活处理我能行（教学设计）晋科版三年级上册综合实践活动.docx

单元3人与自我生活处理我能行（教学设计）晋科版三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自晋科版三年级上册综合实践活动单元3“人与自我生活处理我能行”。本单元主要包括以下内容：

1.学会自己整理书包和房间，培养良好的生活习惯。

2.学会合理安排时间，制定简单的计划，提高时间管理能力。

3.学会与人沟通，表达自己的想法和需求，培养良好的人际交往能力。

4.学会自我调节情绪，面对挫折和困难时保持积极心态。

本节课重点引导学生掌握时间管理方法和人际沟通技巧，培养学生的自主生活能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.自主学习与合作能力：通过小组合作探究，培养学生自主学习的能力，学会与他人沟通协作，共同解决问题。

2.生活自理能力：培养学生整理书包、房间的能力，使其能够独立完成日常生活琐事，养成良好的生活习惯。

3.时间管理能力：引导学生学会合理安排时间，制定简单计划，培养学生珍惜时间、高效利用时间的意识。

4.人际沟通与表达：通过情景模拟、小组讨论等方式，培养学生与人沟通的能力，使其能够清晰表达自己的想法和需求。

5.情绪调节与抗压能力：培养学生学会自我调节情绪，面对挫折和困难时保持积极心态，具备一定的抗压能力。

6.创新思维与实践能力：鼓励学生在生活实践中发现问题、解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生活自理能力：学生能够掌握整理书包、房间的方法和技巧，养成良好的生活习惯。

（2）时间管理能力：学生能够学会合理安排时间，制定简单计划，提高时间利用效率。

（3）人际沟通与表达：学生能够明确与人沟通的目的，掌握基本的沟通技巧，表达自己的想法和需求。

（4）情绪调节与抗压能力：学生能够学会自我调节情绪，保持积极心态，面对挫折和困难具有一定的抗压能力。

（5）创新思维与实践能力：学生能够在生活实践中发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。

2.教学难点：

（1）生活自理能力：如何让学生在实际操作中熟练掌握整理书包、房间的方法和技巧，形成良好的生活习惯。

（2）时间管理能力：如何让学生理解并运用时间管理的方法，合理安排时间，提高时间利用效率。

（3）人际沟通与表达：如何让学生在实际情境中运用沟通技巧，与他人顺利沟通，表达自己的想法和需求。

（4）情绪调节与抗压能力：如何让学生在面对挫折和困难时，运用情绪调节方法，保持积极心态。

（5）创新思维与实践能力：如何激发学生的创新思维，引导学生将创新思维付诸实践，解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过创设情境、小组合作、动手操作等多种教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点知识。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中学会整理书包、房间，培养学生的生活自理能力。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.案例分析：选取典型案例，让学生分析、讨论，引导学生学会时间管理、情绪调节等自我管理能力。

4.游戏互动：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习沟通技巧，提高人际交往能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，进行实时互动、检测，及时了解学生学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：整合网络资源，拓宽学生视野，让学生在生活实践中学会创新思维与实践能力。

4.动手操作：引导学生动手操作，实际体验生活实践，培养学生的动手能力和实践能力。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时评价，激发学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“生活处理我能行”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是生活处理能力？它为什么很重要？”

展示一些关于生活处理能力的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的应用。

简短介绍生活处理能力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活处理能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活处理能力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生活处理能力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生活处理能力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生活处理能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活处理能力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活处理能