2024年四年级英语下册 Unit 5 Peter is writing第1课时教案 湘少版.docx

2024年四年级英语下册Unit5Peteriswriting第1课时教案湘少版

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教学内容

湘少版四年级英语下册Unit5Peteriswriting的第1课时教案。本节课主要内容围绕着故事情节展开，学生将通过听、说、读、写的活动来学习本节课的重点词汇和句型。学生将通过学习故事内容，掌握如何用英语描述正在进行的动作。同时，学生也将通过各种有趣的互动活动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。首先，通过听力活动，培养学生的听力理解能力，使他们能够准确理解故事内容。其次，通过口语互动，提高学生的口语表达能力和交流能力，使他们能够用英语描述正在进行的动作。再次，通过阅读活动，培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解故事的情节和细节。最后，通过写作活动，培养学生的写作能力，使他们能够用英语编写简单的句子描述正在进行的动作。

此外，本节课还注重培养学生的思维品质，使他们能够运用英语进行思考和分析，提高他们的思维能力。同时，通过小组合作和互动，培养学生的团队协作能力和社交技能，使他们能够在小组中有效沟通和合作，提高他们的团队合作能力。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。四年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，他们对英语字母和简单词汇有了初步的认识，能够进行一些简单的英语交流。然而，他们的英语听说读写能力仍需进一步的提高，特别是在听力和口语方面。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的听力和口语能力，通过各种有趣的互动活动，提高他们的听力和口语水平。

在知识能力方面，学生已经学习过一些日常生活中的常用词汇和句型，对英语学习有了一定的兴趣。然而，他们在理解和运用英语描述正在进行的动作方面还存在一定的困难。因此，在本节课的教学过程中，我们需要通过各种教学活动，帮助学生理解和掌握如何用英语描述正在进行的动作。

在素质方面，学生具备一定的思维能力和团队协作能力。他们善于思考，勇于表达自己的观点，并能够在小组中与其他同学进行有效的合作。因此，在教学过程中，我们可以充分利用学生的这些素质，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高他们的团队协作能力和社交技能。

在行为习惯方面，学生通常表现出良好的学习态度和积极的学习行为。他们对新知识充满好奇，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生在课堂活动中仍需提高自律性，保持良好的学习秩序。因此，在教学过程中，我们需要不断提醒和引导学生保持良好的学习行为，以确保课堂教学的顺利进行。

针对学生的具体情况，我们需要在教学过程中注重培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语素养。同时，通过各种有趣的互动活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我们还需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，使他们在英语学习过程中取得更好的成绩。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置有趣的故事情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的听、说、读、写能力。

（2）任务型教学法：通过小组合作完成任务的方式，培养学生的团队协作能力和社交技能，同时提高他们的英语实际应用能力。

（3）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，培养他们的表达能力和交流能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过播放故事视频、展示图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：利用教学软件进行听力、口语练习，提高学生的听力和口语水平。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽他们的视野。

（4）平板电脑：在课堂上让学生使用平板电脑进行互动活动，提高他们的学习积极性和参与度。

（5）在线交流平台：通过在线交流平台，让学生在课堂外继续进行英语学习和交流，巩固所学知识。

在本节课的教学过程中，我们将根据学生的特点和需求，灵活运用各种教学方法和手段，确保教学目标的顺利实现。同时，注重培养学生的学科素养，提高他们的英语实际应用能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课课题“Peteriswriting”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

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