七年级地理上册 4.3 降水的变化与差异教案 （新版）商务星球版.docx

七年级地理上册4.3降水的变化与差异教案（新版）商务星球版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册4.3降水的变化与差异

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解降水的概念，掌握降水的形成过程和主要类型。

2.分析降水量的变化与差异，了解影响降水的因素。

3.运用地理知识和方法，对降水数据进行分析和解读。

4.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

5.培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力和协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中了解了天气和气候的基本概念，对气候的组成部分有所了解，对一些降水现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，尤其是在天气和气候方面。他们的思维能力较强，善于通过观察和实践来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过图像和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习降水的变化与差异时，学生可能会遇到难以理解降水形成的过程和影响降水的因素。此外，对降水数据的分析和解读可能也会对他们构成一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级地理上册的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握降水的变化与差异。可以准备一些有关降水形成过程和影响降水因素的图片和图表，以及一些展示不同地区降水量变化的视频资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。可以准备一些模拟降水过程的实验器材，如水槽、水泵、喷壶等，以及一些测量降水量的工具，如雨量计、量杯等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学资源的播放。

6.学习单：设计一份学习单，包括降水变化与差异的相关问题和学习任务，以便学生能够系统地记录和整理所学知识。

7.互动活动：准备一些与教学内容相关的互动活动，如小组讨论、问题解答、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

8.反馈评估：准备一些与教学内容相关的问题和练习题，用于学生在课后进行复习和巩固学习内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“降水的变化与差异”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解降水的基本概念和形成过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“降水的变化与差异”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“降水的变化与差异”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解降水量的变化与差异，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析降水数据的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析降水数据的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解降水量的变化与差异。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析降水数据的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解降水量的变化与差异，掌握分析降水