湖南省茶陵县高中英语 Unit 3 Tomorrow’s World sentence explanations教案 牛津译林版必修4.docxVIP

湖南省茶陵县高中英语Unit3Tomorrow’sWorldsentenceexplanations教案牛津译林版必修4

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自牛津译林版高中英语必修4Unit3Tomorrow’sWorld。本节课主要内容是学习本单元的关键词汇和句子，理解文章大意，培养学生的阅读能力和思维能力。文章主要讨论了科技的发展对未来的影响，包括人工智能、虚拟现实等。学生需要通过阅读文章，理解作者的观点，并能够就未来的科技发展进行讨论。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元的关键词汇和句子，学生将提高自己的语言能力，能够准确地表达对于未来科技发展的看法。同时，通过讨论和思考，学生将提升自己的思维品质，能够批判性地思考科技发展对社会的影响。此外，学生将能够通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解不同文化对于未来科技的看法，提高自己的文化意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元关键词汇和句子结构。

2.理解文章大意，能够就未来的科技发展进行讨论。

难点：

1.理解文章中的一些高级词汇和表达方式。

2.能够运用所学知识，准确地表达自己的观点。

解决办法：

1.通过小组讨论和问题解答，帮助学生理解文章中的难点词汇和句子。

2.利用多媒体教学资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解文章内容。

3.设计一些实践活动，如角色扮演和小组讨论，让学生能够运用所学知识，提高口语表达能力。

4.提供一些辅助材料和参考文献，帮助学生深入研究未来的科技发展，拓宽视野。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津译林版高中英语必修4》Unit3Tomorrow’sWorld。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人工智能、虚拟现实等科技发展相关的图片和视频。

b.准备文章中的关键词汇和句子的翻译和解释，以便学生参考。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如虚拟现实体验等，确保实验器材的完整性和安全性。

b.准备实验操作指导书和实验报告模板，以便学生进行实验操作和记录。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

b.将学生分组，每组分配一张桌子、几把椅子和一份实验器材。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校提供的在线学习系统或学生自备的电子设备。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷或评价表，以便对学生的学习情况进行评估。

8.学习指导书：准备本节课的学习指导书，包含学习目标、学习内容、学习步骤等，以便学生进行自主学习。

9.辅导资料：准备与本节课相关的辅导资料，如参考书籍、学术论文等，以便学生进行深入学习和研究。

10.学习资源：提供一些在线学习资源，如学习网站、教育平台等，以便学生进行额外的学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Tomorrow’sWorld”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Tomorrow’sWorld”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读技能的应