第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《古代诗歌四首——观沧海》是2024—2025学年统编版语文七年级上册的一篇课文。本课包括曹操的《观沧海》、王昌龄的《从军行七首·其四》、李白的《行路难》和白居易的《赋得古原草送别》。这些诗歌都是古代诗歌中的佳作，具有很高的文学价值。本节课将通过阅读和分析这些诗歌，让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗歌中所蕴含的情感和意境，并提高学生的文学素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造能力、文化传承与理解能力、思维发展与提升能力。通过分析《古代诗歌四首——观沧海》中的情感和意境，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。同时，通过学习古代诗歌，使学生了解中国古代文化，传承优秀文化遗产，增强民族文化自信。在解读诗歌的过程中，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的思维质量和创新意识。

三、学情分析

本课的教学对象为七年级的学生，他们已初步接触了古代诗歌，对一些基本的诗歌形式和韵律有一定的了解。然而，对于更深层次的诗歌意境和情感的把握仍有难度。学生在知识方面，对于文学史上的重要诗人及其作品有一定的认识，但对于曹操、王昌龄、李白和白居易等诗人的创作背景和风格特点还需进一步了解。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读理解能力，能够理解诗歌的字面意义。但是，对于诗歌中的隐喻、象征等修辞手法的把握仍有待提高。学生在素质方面，大部分学生对文学有一定的兴趣，愿意主动学习。然而，部分学生对诗歌的学习仍存在一定的抵触情绪，认为诗歌难以理解，难以引起共鸣。

在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论。但是，部分学生容易走神，对于课堂内容的吸收效果不佳。这可能会影响他们对诗歌的理解和欣赏。针对学生的学情，本节课的设计将注重引导学生从多个角度理解诗歌，通过讲解、讨论、创作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏能力。同时，通过引入相关的历史背景和文化知识，增强学生对文学的理解和认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《古代诗歌四首——观沧海》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保所有学生都能正常使用。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备曹操、王昌龄、李白和白居易等诗人的画像，以及与他们相关的historicalbackground和文化知识。此外，还可以收集一些相关的诗歌创作背景，如战争、离别等，以帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置为分组讨论区，让学生在小组内进行诗歌分析和讨论，以促进学生的合作学习和思维发展。同时，也可以设置一个展示区，让学生展示他们的诗歌创作和解读成果。

5.其他资源：教师还需提前准备好本节课所需的教学PPT、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌四首——观沧海》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以言表的情感？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看曹操的《观沧海》这首诗。这首诗展示了古代诗歌在表达情感和意境方面的特点，以及它如何帮助我们抒发情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意境和情感这两个重点。对于诗歌的解读，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌意境和情感相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代诗歌在表达情感和意境方面的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟