新七年级历史开学第一课（含视频素材）2024-2025学年七年级历史上册核心素养落实教学教学设计（统编版2024）.docx

新七年级历史开学第一课（含视频素材）2024-2025学年七年级历史上册核心素养落实教学教学设计（统编版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年七年级历史上册，核心素养落实教学。本册教材主要围绕中国古代史展开，包含夏商西周的更迭、春秋战国时期的纷争与变革、秦汉两代的统一与发展、三国两晋南北朝的分裂与融合四个单元。本节课为开学第一课，将结合视频素材，引导学生了解历史学科的重要性，激发学生对历史的兴趣，同时为学生建立起对整个中国古代史的基本认识。课程内容将紧密结合教材，以符合教学实际，提高学生的学科素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。通过视频素材的引入，引导学生建立对历史的初步认识，培养学生的时空观念；通过对中国古代史的概述，使学生能够对历史事件进行分类、归纳、分析，提高史料实证能力；通过对历史事件的解释，使学生能够理解历史发展的规律，培养历史解释能力；通过对历史人物和历史事件的评价，引导学生树立正确的价值观，培养家国情怀。同时，通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握中国古代史的基本知识，提高学生的学科素养。

三、学情分析

针对2024-2025学年七年级历史上册，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：七年级学生正处在青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。然而，由于年龄特点，部分学生可能对历史的认识较为肤浅，容易把历史人物、事件混淆。因此，在教学过程中，需要针对学生的年龄特点进行有针对性的引导。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入七年级前，已经学习了部分历史知识，对历史有了一定的了解。但整体来看，学生的史料实证、历史解释等能力还有待提高。在素质方面，学生的家国情怀、时空观念等素养还有待培养。

3.行为习惯：学生在学习历史过程中，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题。针对这些问题，教师需要在教学过程中采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，本节课的教学设计应注重培养学生的历史学科核心素养，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立完整的历史知识体系。在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面发展。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

1.采用视频素材导入，激发学生的学习兴趣，引导学生关注历史学科的重要性。

2.通过生动有趣的历史故事，引导学生对历史人物、事件进行评价，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

3.设计丰富多样的课堂活动，提高学生的课堂参与度，培养学生的家国情怀和时空观念。

4.注重个体差异，因材施教，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面发展。

5.布置有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高历史学科素养。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及七年级学生的学情特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师将对中国古代史的基本知识进行系统讲解，使学生能够全面了解中国古代历史的发展脉络。

（2）讨论法：教师将组织学生就历史事件、人物进行讨论，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

（3）案例研究法：教师将提供一些典型的历史案例，引导学生对历史事件进行深入分析，提高学生的史料实证能力和历史解释能力。

（4）项目导向学习：教师将组织学生进行项目研究，如制作中国古代史时间轴、人物卡片等，使学生在实践中掌握历史知识。

2.设计具体的教学活动

（1）视频导入：教师将播放与中国古代史相关的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注历史学科的重要性。

（2）历史故事分享：教师将讲述一些生动有趣的历史故事，引导学生对历史人物、事件进行评价，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

（3）小组讨论：教师将组织学生进行小组讨论，分享彼此对历史事件、人物的认识和看法，提高学生的课堂参与度。

（4）角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，如扮演历史人物、参与历史事件等，使学生在实践中掌握历史知识。

（5）游戏互动：教师将设计一些历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示中国古代史的基本知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师将选择与中国古代史相关的视频素材，以直观的方式呈现历史人物、事件，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师将利用在线工具，如历史知识问答网站、在线讨论平台等，方便学生查阅资料、进行讨论。

（4）历史文献：教师将推荐一些适合七年级学生的历史文献，