5.5.1两角和与差的正弦、余弦、正切公式第2课时教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.5.1两角和与差的正弦、余弦、正切公式第2课时教学设计-2023-2024学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教A版必修第一册中的“5.5.1两角和与差的正弦、余弦、正切公式”第二课时教学设计。课程内容包括两角和与差的正弦、余弦、正切公式的推导及应用。学生在学习本节课之前，已掌握了三角函数的基本概念、三角函数的图像与性质以及二倍角公式等知识。本节课的学习目标是为后续学习三角函数的图像与性质、三角恒等变换等知识奠定基础。

本节课的内容与学生的日常生活和后续学习密切相关，具有较高的实用价值。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式，并能够运用这些公式解决实际问题。在教学过程中，应注意引导学生通过观察、思考、推理等方法发现公式之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过小组合作、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习两角和与差的正弦、余弦、正切公式，学生能够抽象出数学模型，运用逻辑推理能力推导出公式，并能够运用这些公式解决实际问题。在教学过程中，教师应引导学生通过观察、思考、推理等方法发现公式之间的联系，培养学生的逻辑思维能力。同时，通过小组合作、讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的团队合作能力。

学情分析

本节课面向的是高一上学期的学生，他们已经掌握了三角函数的基本概念、三角函数的图像与性质以及二倍角公式等知识。学生在之前的数学学习中，已经具备了一定的逻辑推理能力和数学抽象能力，能够通过观察、思考和推理发现公式之间的联系。

在知识方面，学生对于三角函数的知识已经有了一定的了解，但是对两角和与差的正弦、余弦、正切公式的理解和运用还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生进一步巩固已有的知识，并引导他们发现和总结两角和与差的正弦、余弦、正切公式的规律。

在能力方面，学生已经具备了一定的数学运算能力和问题解决能力。他们能够运用已知的数学知识解决一些实际问题，但是对于一些较为复杂的问题，他们可能还缺乏一定的解决策略和方法。因此，在教学过程中，教师需要通过设置一些具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识解决问题，从而提高他们的数学能力和解决问题的能力。

在素质方面，学生具备了一定的团队合作意识和沟通能力。他们在学习过程中愿意与他人分享自己的学习和思考成果，也愿意倾听他人的意见和观点。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，组织一些小组合作和讨论的活动，让学生在合作和交流中共同学习和进步。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。例如，有些学生可能缺乏学习的主动性和积极性，需要教师进行引导和激励；有些学生可能在学习过程中容易分心，需要教师进行监督和提醒；有些学生可能对于数学学习存在恐惧和抵触情绪，需要教师进行鼓励和激励。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过设置合理的学习任务和目标，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将系统地讲解两角和与差的正弦、余弦、正切公式的推导过程，引导学生理解并掌握这些公式。

（2）案例研究法：通过分析具体的案例，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

（3）小组合作学习：组织学生进行小组合作和讨论，培养他们的团队合作意识和沟通能力，同时激发他们的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演数学家的角色，模拟两角和与差的正弦、余弦、正切公式的发现过程，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）实验：让学生通过实际操作，观察和记录三角函数的值，引导学生发现两角和与差的正弦、余弦、正切公式的规律。

（3）游戏：设计一些与本节课知识相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示两角和与差的正弦、余弦、正切公式的推导过程和应用实例，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些与本节课相关的数学家故事、历史背景等视频资料，激发学生的学习兴趣，丰富他们的数学文化素养。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行数学运算和问题求解，提高他们的自主学习和解决问题的能