高中美术人教版：《扎染工艺》教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

高中美术

年级

高一

学期

春季

课题

选择性必修5《工艺》模块：第3课《扎染工艺》

教科书

书名：《普通高中教科书美术选择性必修5工艺》

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.知识目标：（1）了解扎染工艺的历史演变及艺术特色

（2）了解扎染的的基本原理以及制作流程

2.能力目标：（1）学习并掌握扎染的基础技法培养学生的动手实践能力

（2）通过作品创作培养培养学生创意实践学科核心素养

3.情感目标：（1）欣赏优秀扎染工艺作品，感受传统民间工艺之美；

（2）感受中华民族优秀传统文化，培养非遗保护与传承意识，建立文化自信。

（3）结合生活进行扎染创新创作，培养创新思维与感恩之心。

教学内容

教学重难点：

1.教学重点：

（1）学习并掌握扎染工艺的基础原理和基础技法；

（2）通过艺术实践培养学生动手能力及创新意识。

2.教学难点：

（1）传统扎染工艺结合时代及生活需求进行创意产品创作；

（2）让学生理解扎染这项非遗民间工艺的价值，从而培养学生非遗保护与传承的意识。

教学工具与材料

1.教学多媒体：

多媒体电脑、实物投影仪、液晶投影仪、PPT演示课件

2.扎染工具与材料：

纯棉布料、靛蓝泥染料、固色剂、橡皮筋、针、棉线、小夹子、剪刀、木棍、水盆、橡胶手套、电磁炉、不锈钢锅

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课程导入

母亲节快到了，作为儿女，你会给妈妈准备什么礼物呢？

如果仅仅是用钱买来的礼物又怎么能表达你的心意呢？不如亲自动手为妈妈制作一条“世间仅此一件”的扎染围巾吧！

同学回答会给妈妈买鲜花、买围巾、买衣服、买点心等等。

结合生活场景激起学生学习热情。

扎染的简介

1.扎染的概念及原理

扎染古称扎缬、绞缬，是中华民族民间传统而独特的染色工艺。其原理为织物在染色时部分结扎起来使之不能着色从而形成图案。

通过观看视频及教师讲解了解扎染的基本原理

让学生了解扎染艺术的基本原理，了解扎染的历史演变以及扎染的艺术特色，加强学生对扎染工艺的文化理解，为后续学习奠下基础。

2.扎染的历史演变

扎染在中国有着近2千多年的悠久历史。据记载，早在东晋，扎结防染的绞缬绸就已经有大批生产。在南北朝时，扎染产品被广泛用于汉族妇女的衣着。盛唐时期绞缬纺织品甚为流行、更为普遍。这一时期扎染工艺随丝绸之路传入日本等其他国家并广为流传。北宋时，绞缬产品在中原和北方地区流行甚广。明清时期，染织技艺已到达很高的水平，出了染布行会。但到了近现代，由于化工染料和机器印染工业的出现，染色工序少、成本低、逐渐取代了工艺繁复的扎染工艺。但可喜的是近些年由于国家对中华传统文化及环境保护的高度的重视，2006年扎染列入国家首批非物质文化遗产，古老的传统工艺又重新回到人们的视野，现在有越来越多的人支持扎染工艺的传承与发展，让这项传统的古老工艺在新时代开始焕发新的生命力。

学生通过教师的讲解了解扎染工艺的历史发展与演变。

2.扎染的艺术特色

扎染技法多样，天然成趣，变幻万千。古法扎染一般都采用纯天然植物染色，绿色环保，更能有效促进环境的可持续发展。所以为了人类家园的可持续发展我们更应该倡导绿色环保的扎染艺术。

由学生总结扎染的艺术特色。

材料和工具的准备

工欲善其事，必先利其器。咱们在动手扎染前首先要准备好扎染工艺的工具与材料，包括：

·材料：棉质围巾、靛蓝染料、固色剂、清水

·工具：剪刀、棉线、橡皮筋、小夹子、小木棍、水盆、橡胶手套、电磁炉、不锈钢锅

学生清点扎染材料和工具，为扎染实践做好准备工作。

课前做好扎染工具和材料的准备，确保课堂艺术实践顺利开展。

创意实践

接下来就要开始动手学习扎染了。首先我们来了解一下扎染的基本流程。

在扎染前要先将纯棉围巾放进开水中煮一下，目的是为了去除面料上的化工残留和杂质，以便染色时更易于着色。

1.扎结

扎结有很多种方式，最常见的有打结、捆绑、包扎等。

（1）打结

将布料折叠后用打结的方式扎紧。

（2）捆绑

用棉线在布料特定部位进行捆绑，使之形成多样的图案变化。

（3）包扎

用布料包裹硬币、玻璃珠或豆子等物品，再进行捆扎，从而形成大小各异的圆形图案。

2.染色

（1）将靛蓝泥按照比例倒进水中；

（2）加入固色剂；

（3）将捆扎好的布料放入染料中，用手按摩挤压布料让染料充分浸染，静置5分钟左右取出。

3.等待氧化

布料从靛蓝染料中刚取出时呈现绿色，静置几分钟待与空气充分氧化后就会变蓝。

4.拆线、清洗

用清水彻底洗去布料褶皱中的残留染液后，用剪刀小心翼翼地拆掉捆绑的棉线，扎染的图案就会呈现出来，然后再用清水漂洗一次。

5.晾干

将染好的布料自