2024秋三年级英语上册 Module 10 Unit 2 Point to her nose第3课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module10Unit2Pointtohernose第3课时教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学英语Module10Unit2Pointtohernose课堂教学

2.教学年级和班级：三年级英语上册Module10Unit2

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：3课时，每课时45分钟

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与五官相关的词汇，如nose,eye,ear等，并能够运用这些词汇进行简单交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化，学会用英语描述他人的五官特征。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考和交流，培养分析、判断和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如图片辅助、动作模仿等，提高学习效果和兴趣。

三、学情分析

三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写能力。在学习Module10Unit2的过程中，他们需要进一步巩固五官相关词汇，并能运用这些词汇进行实际交流。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能掌握基本词汇和简单句型；提高层的学生能运用所学词汇进行简单交流；优秀层的学生能熟练运用五官词汇，进行复杂的句子表达。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对五官词汇有一定的了解，但部分学生对词汇的掌握不够扎实，尤其是一些特殊发音，如nose,ear等。在听说方面，学生能听懂并模仿简单的英语句子，但在实际运用中，部分学生存在发音不准确、语法错误等问题。在写作方面，学生能写出简单的句子，但部分学生存在拼写错误和语法结构混乱的现象。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在课后，部分学生能主动复习课堂内容，但仍有部分学生对英语学习缺乏兴趣，不愿意花时间进行复习和巩固。

4.对课程学习的影响：针对学生现有的知识水平、能力素质和行为习惯，教师在教学中应注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法。对于基础层的学生，重点是巩固五官词汇和基本句型；对于提高层的学生，注重培养他们的交流能力，让学生能在实际情景中运用所学知识；对于优秀层的学生，可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的思维和表达。

5.教学策略：针对学生的实际情况，教师可以采用以下教学策略：（1）利用图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣；（2）采用分组讨论、角色扮演等互动式教学方法，提高学生的参与度和积极性；（3）注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们在原有基础上取得进步；（4）定期进行复习和检测，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和课件。

2.课程平台：使用的英语教材和辅导资料；学校提供的教学资源共享平台。

3.信息化资源：互联网上相关的英语学习网站和资源；英语学习APP和软件。

4.教学手段：采用图片、实物、动作模仿等直观教学手段；组织小组讨论、角色扮演等互动式教学活动。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10Unit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五官相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module10Unit2的教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的五官词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解五官词汇和句型的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕五官词汇和句型展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验五官词汇和句型的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对五官词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和