Unit 5 What do you do on Saturdays 第三四课时（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语四年级下册.docxVIP

Unit5WhatdoyoudoonSaturdays第三四课时（教学设计）-2023-2024学年湘鲁版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自湘鲁版英语四年级下册Unit5WhatdoyoudoonSaturdays?的第三四课时。本节课主要围绕学生们在周末的活动和日常英语交流展开。通过本节课的学习，学生将能够掌握关于周末活动的一些关键词汇，如playsoccer,readbooks,watchmovies等，并能够运用一般现在时描述自己在周末的活动。同时，学生还将学会如何用英语进行简单的问答，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言交际能力和文化意识。通过学习本节课的内容，学生能够掌握并运用关于周末活动的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。同时，通过讨论不同国家的周末活动，学生能够了解并尊重不同文化背景下的生活方式，培养他们的文化意识。此外，通过小组合作和互动交流，学生还能够提升他们的合作意识和团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握并运用关于周末活动的词汇和句型。

2.学生能够用英语进行简单的问答，提高他们的英语口语表达能力。

难点：

1.学生对生僻词汇的理解和运用。

2.学生对一般现在时态的掌握。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生理解和记忆生僻词汇。

2.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时态的句子，加强对时态的掌握。

3.提供丰富的语境和情景，让学生在实际交流中运用所学知识和句型，提高他们的语言实际运用能力。

4.分组练习和互动交流，让学生在合作中克服难点，共同进步。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言实际运用能力。例如，模拟周末活动的场景，让学生进行角色扮演，练习对话。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组计划一次周末活动，并用英语进行汇报。

3.互动式教学法：通过小组讨论、pairwork等形式，增加学生之间的互动，培养他们的合作意识和团队协作能力。例如，让学生分组讨论并分享自己喜欢的周末活动。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，播放有关周末活动的视频，引导学生进行观看和讨论。

2.教学软件：运用教学软件，如电子白板等，提供互动式的学习平台，增加学生的参与度和积极性。例如，利用电子白板进行单词卡片游戏，让学生进行拼写和朗读练习。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和信息。例如，让学生在网上查找有关不同国家周末活动的信息，并进行分享和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5WhatdoyoudoonSaturdays?课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5WhatdoyoudoonSaturdays?知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5WhatdoyoudoonSaturdays?课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5WhatdoyoudoonSaturdays?课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5WhatdoyoudoonSaturdays?知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述周末活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。