2024年聆听《教学评一体化的单元教学设计——厘清核心溯源目标的表现标准为本》心得.docx

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聆听《教学评一体化的单元教学设计——厘清核心溯源目标的表现标准为本》心得

聆听《教学评一体化的单元教学设计——厘清核心溯源目标的表现标准为本》有感

“教学评一致性”，所学即所教，所教即所评，所学即所评。《义务教育课程方案（2022年版）》在第无部分“课程实施”的“改进教育评价”中明确提出：“全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学的一致性，促进‘教-学-评’有机衔接。”

教学评一致性有双重内涵：其一，从课程视角来看，设计“课程标准-教学-评价”之间的一致性；其二，从教学视角来看，是指围绕学习目标来实现“教学-学习-评价”之间的一致性。

刘教授在今天的报告中向我们阐述了为什么

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