主题三 我为校园做标识（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动.docxVIP

主题三我为校园做标识（教学设计）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课的主题是“我为校园做标识”，这是全国通用三年级下册综合实践活动的一部分。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解校园标识的重要性和作用，认识到标识在校园生活中的指导作用。

2.通过观察和分析校园中的各种标识，使学生了解标识的种类和特点，如安全标识、指示标识、禁止标识等。

3.培养学生设计校园标识的能力，提高学生的创新意识和动手能力。

4.通过实践活动，让学生体验到团队合作的重要性，培养学生的团队协作能力。

5.通过本节课的学习，让学生更加关注校园生活，提高学生的环保意识和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.学生通过观察和分析校园中的各种标识，培养了他们的观察能力和思维能力，使他们能够发现和理解标识的种类和特点。

2.在设计校园标识的过程中，学生需要运用创造力和想象力，这有助于培养他们的创新意识和创新能力。

3.学生在团队合作中共同完成标识设计任务，体验到团队合作的重要性，培养团队协作能力。

4.通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力和问题解决能力。

5.学生通过参与校园标识设计，增强了对校园环境的责任感和环保意识，有助于培养他们的社会责任感。

6.在整个教学过程中，学生需要进行积极的思考和表达，这有助于提高他们的表达能力和沟通技巧。

学习者分析

1.学生在之前的学习中已经掌握了关于平面图形的基本知识，如圆形、方形、三角形等，他们对这些图形的特征和应用有一定的了解。此外，学生还掌握了简单的绘画技巧，如画线、涂色等。

2.学生的学习兴趣主要集中在动手操作和创造性活动中，他们喜欢通过实际操作来解决问题，同时也具有一定的想象力和创新能力。在学习风格上，学生们更倾向于通过观察、实践和合作来学习新知识。

3.在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

-学生对于复杂标识的设计和理解可能存在困难，需要教师进行引导和讲解。

-在团队合作中，学生可能需要克服沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行协调和指导。

-学生可能对于将所学知识运用到实际生活中的情况感到困惑，需要教师提供实际案例和引导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生发挥主观能动性，鼓励他们提出问题、思考问题，培养他们的创新思维和动手实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在导入环节，通过讲解校园标识的重要性，让学生了解本节课的主题和目标。

案例研究法：分析校园中的具体标识案例，让学生了解标识的种类和特点。

项目导向学习：以小组为单位，让学生参与到校园标识设计项目中，培养学生的创新意识和团队协作能力。

讨论法：在学生设计标识的过程中，组织学生进行讨论，分享设计理念，促进学生之间的思维碰撞。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示校园中的各种标识，引导学生关注校园标识的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析：分析校园中的具体标识案例，让学生了解标识的种类和特点，如安全标识、指示标识、禁止标识等。

（3）小组讨论：让学生以小组为单位，讨论校园中存在的问题标识，并提出改进意见。

（4）项目设计：每组选择一个校园标识设计项目，进行创新设计，培养学生的动手实践能力。

（5）成果展示：组织学生展示自己的设计成果，分享设计理念，让学生体验到团队合作的力量。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作校园标识案例分析的PPT，展示校园中的各种标识，方便学生观察和分析。

（2）视频：播放有关校园标识设计的视频，让学生了解标识设计的基本原则和方法。

（3）在线工具：利用在线绘图工具，让学生进行标识设计，提高学生的创新意识和动手能力。

（4）校园实地考察：组织学生实地考察校园，观察校园中的各种标识，为设计项目提供实际参考。

（5）评价量表：制定校园标识设计评价量表，让学生了解设计标准和要求，提高学生的自我评价和反思能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我为校园做标识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习