小学数学教学设计.docx

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MathematicsTeachingDesignforElementaryCourse

数学课堂教学设计

数学课堂教学设计

课

程

名

称

学时

第1学时

教

学

内

容

北师大版小学数学二年级下册第七单元

课型

新授课

本

课

时

教

学

目

标

及

要

求

1

.记录每一周的上学时间

2

.结合上学时间的讨论，继续了解上学时间

3

.让学生们把自己所学与生活紧密联系

教

学

学

重

点

及

难

点

【教学重点】

掌握如何计算上学时间。

【教学难点】

体验数据的随机性。

教

学

策

略

（一）教法

在教学环节中联系生活实际，用表格的方式学习记录时间，来操作活动交流。灵活多变的教学促进学生合

作探究、交流能力和反思意识，并通过有趣的课堂

实践活动激发学生的学习兴趣。（二）学法

数学来源于生活，运用于生活，创设生活问题情境，让学生在具体的问题和情境中去感受数学的价值，感

受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。了解一些初步记录数据的活动方法，初步

，并进一步理解与时间相关的内容。

体验数据的随机性

教

学

准

备

教学课

件

课程类型

新授课

教

学

过

程

活动

内容

活动的组织与实施（包括教师活动和学生活动）

设计意图

时

间

一．创设情境

（1）（出示情境图）师：认真观察这幅图，谁能

用自己的话说一说图中的意思？

1

、学生交流，教师引导明确：淘气7时30分从家出

发去上学，7时50分到校。

2

、师：你知道淘气上学路上用了多长时间吗？画

一画、算一算。

、学生独立做题，集体交流时，教师引导明确方

3

法和结果：淘气上学用了20分钟。

4

、师：淘气每天上学路上用的时间一样吗？

学生交流，教师引导交流，揭示课题：上学时间。

板书：（上学时间）

二．探索认知

1、师：要想知道淘气每天上学路上用的时间

是不是一样的，需要调查淘气每天上学的时间。每

天都记录可能吗？怎么办呢？

2

、学生交流，教师引导明确：记录一周内每天上

学路上用的时间就可以了。

3

、（出示活动任务）师：记录自己一周内每天上

学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？

4

、师：怎样才能完成这个任务呢？

（1）教师安排学生小组交流，交流的任务

为：每天用的时间一样吗？派出一名学生进行汇

报。根据学生汇报的结果整理板书：制作一张记录

表，来记录我们每天上学所用的时间。

（2）小组继续讨论如何记录每天上学路上所

用的时间呢？记录时间要先干什么，引导学生如何

记录时间，记录完时间在让学生算出间隔。在算的

课前先利用问题导入，激发学生的好奇心，引起学

生的学习兴趣，为接下来新知识的教学做铺垫。

这个环节开起小组合作交流环节，通过记录，

讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生

活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经

验。并增强了师生互动和学生互动。

继续小组合作交流，让学生全面理解时间的随机

性，既加强了师生互动能力，激发了学生的学习兴

趣。

学习完如何记录时间，帮助淘气记录的一周内

时候要注意不要把时间整错了。

学生交流，教师引导明确：制作一个记录表，认真记录每天上学路上用的时间。

师：怎样记录每天上学路上用的时间？

学生交流，教师引导明确：先记录从家里出发时间，再记录到校的时间，最后算出路上有的时间。

师：说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？

学生交流，教师引导明确：需要注意要把家里的表和学校的表对准，别在路上贪玩。

三．巩固练习

（淘气一周内每天出发、到校的时间记录表）师;认真观察淘气上学时间记录表，填写淘气每天路上用的时间。

学生独立填表。

师：观察这张表，你有哪些发现？

学生交流，教师引导分析：

淘气这周每天上学路上用的时间一样吗？

淘气每天上学路上最多用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？四．总结这节课你学会了什么？

我们知道了遇到问题后，先想一想先做什么、后做什么。

我们还知道了如何测量时间和做记录。

板

板书设计:书

上学时间设

经过的时间=结束时刻—开始时刻计

课

每天出发和到校的时间。巩固自己学的知识。做到让学生充分体验数学与生活的密切联系，最后要加深学生对本节课内容的印象。

在教学环节中联系生活实际，用表格的方式学习记录时间，灵活多变的教学促进学生发展合作、交流能力和反思意识，并通过有趣的课堂实践活动激发学生的学习兴趣。

记录自己一周内每天上学路上用的时间。一周后观察小组同后

一周后观察自己小组同学的记录表，并说一说各自上学时间。

作业本节课是学习时间的活动课，让学生通过活动了解如何测量时间和做记录，本课利用学生熟悉的情境，在引入淘气的情境学习记录一星期内的上学时间情况。然后根据时间的记录去计算经过的时间，再