Scratch少儿编程案例002舞台表演（教学设计）二年级上册信息技术通用版.docx

Scratch少儿编程案例002舞台表演（教学设计）二年级上册信息技术通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Scratch少儿编程案例002舞台表演（教学设计）二年级上册信息技术通用版

课程基本信息

1.课程名称：Scratch少儿编程案例002舞台表演

2.教学年级和班级：二年级上册信息技术通用版

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.信息技术素养：培养学生运用信息技术工具进行创新和实践的能力，让学生掌握Scratch编程的基本操作，能够运用Scratch创作简单的舞台表演作品。

2.逻辑思维能力：通过学习舞台表演的编程案例，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和编程思维。

3.创新能力：鼓励学生在舞台表演作品中发挥自己的想象力和创造力，培养学生的创新意识和创新能力。

4.团队协作能力：在课堂活动中，学生需要与同学合作完成舞台表演作品的创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.审美能力：通过欣赏和分析优秀的舞台表演作品，提高学生的审美能力，培养学生的艺术鉴赏素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册信息技术通用版课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络的基本知识以及一些简单的编程概念。他们能够使用计算机进行基本的操作，对编程有一定的认识，例如变量、循环和条件语句等。此外，他们可能已经接触过Scratch编程环境，并能够进行一些基本的编程操作，如克隆、移动和变化角色等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习编程时，他们能够通过拖拽编程积木的方式进行操作，具有较强的动手能力和直观学习能力。此外，他们具备一定的合作意识和团队协作能力，喜欢与同学一起完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习了Scratch编程案例002舞台表演时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解舞台表演中的角色和背景的设置，以及如何控制角色的运动和动作。

-掌握编程积木的组合和使用，特别是在处理复杂逻辑和多角色协同时。

-创作出具有创意和连贯性的舞台表演作品，需要一定的想象力和创新思维。

-在团队合作中，学生需要克服沟通和协作的障碍，合理分工和协作，共同完成作品。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和演示舞台表演的编程概念和技巧，帮助学生理解和掌握相关知识。

-案例研究：分析优秀的舞台表演作品，让学生从中学习和借鉴创意和编程思路。

-项目导向学习：学生分组合作，创作自己的舞台表演作品，培养学生的实践能力和团队合作能力。

-讨论法：学生分组讨论和分享自己的作品，促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演舞台表演中的角色，通过编程控制角色的动作和运动，培养学生的编程实践能力。

-实验操作：学生动手操作Scratch编程环境，通过拖拽编程积木实现舞台表演效果，提高学生的动手能力。

-游戏设计：学生设计并制作舞台表演小游戏，培养学生的创新思维和编程能力。

-作品展示：学生展示自己的舞台表演作品，进行互评和讨论，提升学生的表达能力和审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示舞台表演的编程概念和案例，清晰地传达教学内容。

-视频：播放优秀的舞台表演作品，供学生欣赏和分析，激发学生的创造力和灵感。

-在线工具：使用在线编程平台或工具，让学生进行舞台表演作品的创作和分享，方便学生合作和交流。

-编程手册和教程：提供相关的编程手册和教程，供学生自主学习和参考。

-互动白板：教师可以使用互动白板进行实时演示和教学互动，提高学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch少儿编程舞台表演的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Scratch是什么吗？它如何帮助我们进行舞台表演编程？”

展示一些关于Scratch舞台表演编程的图片或视频片段，让学生初步感受Scratch的魅力或特点。

简短介绍Scratch少儿编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch少儿编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch少儿编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Scratch的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Scratch案例分析（20分钟