河北省南宫市高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.2 细胞的能量“通货”—ATP教案 新人教版必修1.docx

河北省南宫市高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.2细胞的能量“通货”—ATP教案新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自河北省南宫市高中生物教材第五章“细胞的能量供应和利用”中的5.2节“细胞的能量‘通货’—ATP”，新人教版必修1。教学内容主要包括以下三个方面：

1.ATP的化学组成与结构特点：探讨ATP分子由腺苷、磷酸基团和核糖组成的特点，理解ATP的三个磷酸基团之间的高能键。

2.ATP与ADP的相互转化：分析ATP在细胞内的合成和水解反应，探讨ATP与ADP相互转化的过程及其在细胞代谢中的作用。

3.ATP在细胞能量代谢中的作用：阐述ATP作为细胞内能量“通货”的重要作用，举例说明ATP在细胞内的能量传递和转换过程。

本节课将结合实际案例，引导学生深入理解ATP在细胞能量供应和利用中的关键地位，提高学生对生物学科知识的应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究：通过分析ATP的化学组成、结构与功能，提高学生观察、提问、实验、推理、论证等科学探究能力，培养学生实证意识及科学思维。

2.生命观念：使学生理解ATP在细胞能量代谢中的关键作用，形成生物能量守恒与转化的重要观念，增强学生对生命活动规律的认识。

3.社会责任：通过探讨ATP在生物体能量代谢中的应用，激发学生关注生物科学对社会发展的贡献，培养学生的社会责任感和使命感。

4.科学态度：引导学生从实际案例中认识到科学研究的艰辛与挑战，培养学生严谨、客观、质疑的科学态度，提高学生对科学知识的敬畏之心。

5.跨学科综合能力：将化学、物理学等学科知识融入生物教学，培养学生跨学科思维，提高学生综合分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了细胞的基本结构、功能以及细胞膜的物质运输功能。此外，学生对生物体内能量转化和细胞呼吸等基本概念已有初步认识，为学习ATP相关知识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对生物学科的兴趣逐渐浓厚，对细胞能量代谢等实际问题具有较强的探索欲望。学生在逻辑思维、实验操作和团队合作方面具备一定能力。在学习风格上，学生倾向于通过具体案例、实验现象和互动讨论等方式深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，ATP的化学组成和结构特点较为抽象，学生可能难以理解其三个磷酸基团之间的高能键；其次，ATP与ADP的相互转化过程涉及复杂的生化反应，学生可能在学习过程中感到困惑；此外，如何将ATP在细胞能量代谢中的作用与其他学科知识相结合，对学生来说也是一个挑战。

针对以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，通过设计生动有趣的案例、实验和互动环节，引导学生克服困难，提高学生对ATP知识的掌握和应用能力。同时，注重培养学生的跨学科思维能力，帮助学生更好地理解细胞能量代谢的奥秘。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：对于ATP的化学组成、结构特点以及ATP与ADP相互转化的基本概念，采用讲授法进行讲解，使学生在短时间内掌握核心知识，为后续学习打下基础。

(2)讨论法：针对ATP在细胞能量代谢中的作用，组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度分析问题，激发学生的思考力和创新意识，提高课堂氛围。

(3)实验法：结合教材内容，设计ATP与ADP相互转化实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的实验技能和实证意识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备，展示ATP分子的结构模型、ATP与ADP相互转化的动画等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用生物学科教学软件，如细胞仿真软件，让学生模拟ATP在细胞内的能量传递过程，增强学生对知识点的理解。

(3)网络资源：充分利用网络资源，提供相关科研论文、视频资料等，拓展学生的知识视野，培养学生独立学习和信息检索能力。

此外，结合以下教学手段，提高教学效果和效率：

(4)案例教学法：引入与ATP相关的实际案例，如运动员在运动过程中的能量供应，让学生通过分析案例，理解ATP在生物体内的作用。

(5)小组合作学习：将学生分为若干小组，进行课堂展示、讨论和实验，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

(6)反馈评价：采用课堂提问、课后作业、小组互评等多种方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的能量‘通货’—ATP》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你