第7章 第六节 学习与探究——走进埃及（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（中图版）.docx

第7章第六节学习与探究——走进埃及（作业教学设计）2023-2024学年八年级地理下册同步备课（中图版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是走进埃及。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了非洲大陆的基本情况，本节课将在此基础上深入探讨埃及这个具有悠久历史和独特文化的国家。

具体内容包括：1.地理位置：埃及位于非洲东北部，苏伊士运河东岸，与巴勒斯坦、以色列接壤，西与利比亚相邻，南与苏丹交界，东临红海，北临地中海。2.历史沿革：从古埃及文明到现代埃及，经历了法老时代、希腊-罗马时期、阿拉伯时期等不同历史阶段。3.文化特色：埃及拥有丰富的文化遗产，如金字塔、狮身人面像、卡纳克神庙等，同时还有独特的宗教信仰、艺术风格和民俗风情。4.经济发展：埃及是一个发展中国家，主要经济产业包括农业、旅游业和石油开采等，近年来也在积极发展制造业和信息技术产业。5.社会问题：埃及面临着人口膨胀、失业率高等社会问题，政府在努力改善民生、推进经济改革等方面面临较大压力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：地理学科核心素养、信息素养、批判性思维、文化意识和跨文化交流能力。

1.地理学科核心素养：通过走进埃及的学习，使学生掌握地理知识、理解地理现象，提高地理思维能力和地理实践能力，培养学生对地理学科的兴趣和热情。

2.信息素养：培养学生从多种渠道收集、处理、分析和运用地理信息的能力，提高学生运用现代信息技术进行地理学习和探究的能力。

3.批判性思维：培养学生对地理现象和问题进行观察、分析、判断和解决的能力，培养学生勇于质疑、善于思考的批判性思维。

4.文化意识：通过学习埃及的历史、文化和民俗风情，使学生增强对不同文化的认识和理解，提高文化意识和跨文化交流能力。

5.跨文化交流能力：培养学生在与他人交流、合作的过程中，尊重和理解不同文化，善于从不同文化角度思考和解决问题，提高跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了非洲大陆的基本情况，对地理学科有一定的认识和理解。同时，学生在历史、文化等学科方面也有了一定的学习基础，能够对本节课的内容进行一定的理解和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对历史和文化有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图像、视频等直观方式进行学习，对实践活动有较高的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对埃及悠久的历史和文化产生困惑，对地理现象和问题的分析可能会遇到一定的困难。同时，学生在对不同文化的理解和跨文化交流方面可能存在一定的挑战。此外，学生可能对复杂的地理信息处理和分析感到困难，需要教师的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、触摸屏、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、地球仪、教学模型等。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布课程资料、学习任务和交流讨论。

3.信息化资源：互联网、电子教材、教学视频、在线地图、相关文章和研究报告等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、互动问答等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、图表、图片、动画等。

6.评价工具：课堂提问、作业、测试、学生互评、教师评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕埃及的历史、文化和地理特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解埃及的基本情况。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解埃及课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示埃及的金字塔和狮身人面像的视频，引出埃及的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解埃及的历史沿革、文化特色和地理特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习