2024-2025年新教材高中生物 第6章 第1节 第1课时 细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案 新人教版必修1.docx

2024-2025年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：使学生建立细胞周期和有丝分裂的概念，理解细胞周期在生物生长发育中的重要性。

2.科学思维：培养学生分析细胞有丝分裂过程的能力，提高其逻辑推理和归纳总结的能力。

3.科学探究：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.社会责任：使学生认识到细胞生物学在农业生产、医药研发等领域的应用，增强其对生物学的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）细胞周期的概念及其两个阶段：间期和分裂期。

（2）有丝分裂不同时期的特点：前期、中期、后期和末期。

（3）细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA含量变化规律。

（4）高等植物细胞有丝分裂与动物细胞有丝分裂的异同点。

（5）细胞周期在生物生长发育、遗传变异和生物繁殖中的意义。

2.教学难点

（1）细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA含量变化规律的内在联系。

（2）高等植物细胞有丝分裂过程中，细胞器分布和功能的变化。

（3）细胞周期调控机制的理解和应用。

（4）如何正确观察和分析植物细胞有丝分裂实验结果。

（5）将细胞周期和有丝分裂的知识运用到实际问题中，如癌症治疗、植物育种等。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解细胞周期和有丝分裂的基本概念、过程及其应用，使学生掌握基础知识。

（2）案例分析法：分析植物细胞有丝分裂实验案例，让学生了解实验操作步骤和结果分析。

（3）讨论法：组织学生讨论细胞周期和有丝分裂在实际问题中的应用，培养学生解决问题的能力。

（4）小组合作学习：学生分组进行植物细胞有丝分裂实验，培养学生的团队协作能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示植物细胞有丝分裂的动态过程，激发学生兴趣，引入新课。

（2）新课讲解：采用PPT展示细胞周期的两个阶段，讲解有丝分裂不同时期的特点。

（3）实验环节：学生分组进行植物细胞有丝分裂实验，观察并记录实验结果。

（4）结果分析：学生展示实验结果，分析染色体、染色单体、DNA含量变化规律。

（5）应用讨论：组织学生讨论细胞周期和有丝分裂在农业生产、医药研发等领域的应用。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作细胞周期和有丝分裂的PPT，展示图片、动画和图表，帮助学生直观理解。

（2）实验材料：准备植物细胞有丝分裂实验所需的材料，如洋葱根尖、显微镜等。

（3）在线工具：利用在线工具，如视频、动画等，让学生更直观地了解细胞有丝分裂过程。

（4）文献资料：提供有关细胞周期和有丝分裂的研究论文，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是细胞周期吗？它与植物细胞的有丝分裂有什么关系？”

展示一些关于细胞周期的图片或视频片段，让学生初步感受细胞周期的魅力或特点。

简短介绍细胞周期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞周期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞周期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞周期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞周期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高等植物细胞有丝分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高等植物细胞有丝分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物细胞有丝分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有丝分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有丝分裂知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞周期或植物细胞有丝分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞周期和植物细胞有丝分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主