第八单元专题训练1金属活动性顺序的应用教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第八单元专题训练1金属活动性顺序的应用教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是金属活动性顺序的应用。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.教材章节：人教版九年级化学下册第八单元专题训练1。

2.内容列举：金属活动性顺序的定义、金属与酸反应的规律、金属的置换反应、金属的活动性测定等。

3.知识深度：学生需掌握金属活动性顺序的概念及应用，能够分析金属与酸反应的条件，理解金属置换反应的原理，并能够进行金属活动性的实验操作。

本节课的教学设计将以教材内容为基础，结合学生的实际情况，通过实验、讨论等教学方法，使学生能够熟练掌握金属活动性顺序的应用，提高学生的化学实验技能和分析问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.理解能力：通过实验和实例，使学生能够理解金属活动性顺序的概念及其应用，掌握金属与酸反应的规律和金属置换反应的原理。

2.实验技能：通过参与金属活动性的实验操作，提高学生的实验技能，培养学生的观察能力、操作能力和问题解决能力。

3.思维能力：通过分析金属活动性顺序的应用实例，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

4.科学态度：通过实验和讨论，培养学生的科学态度，使学生能够积极主动地参与学习，保持好奇心和探索精神，注重实证和严谨。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是金属活动性顺序的应用。具体重点包括以下几点：

（1）金属活动性顺序的定义和记忆：金属活动性顺序是金属原子失去电子的能力大小的排列顺序。顺序为：钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al)锌(Zn)铁(Fe)镍(Ni)锡(Sn)铅(Pb)氢(H)铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au)。

（2）金属与酸反应的规律：在金属活动性顺序中，位于氢之前的金属能与稀酸反应生成氢气，反应越靠前的金属，与酸反应越剧烈。

（3）金属的置换反应：在金属活动性顺序中，位于前面的金属能将后面的金属从其盐溶液中置换出来。

（4）金属的活动性测定：通过实验测定金属与酸反应的剧烈程度，从而判断金属的活动性。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括以下几点：

（1）金属活动性顺序的记忆：由于金属活动性顺序中包含的金属种类较多，学生需要记忆每个金属的位置，这对于他们来说是一个挑战。

（2）金属与酸反应的规律：学生需要理解金属与酸反应的条件，以及如何判断反应是否发生。

（3）金属的置换反应：学生需要理解置换反应的原理，以及如何判断哪个金属能够置换出另一个金属。

（4）金属的活动性测定：学生需要掌握实验操作技巧，以及如何根据实验结果判断金属的活动性。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过实验和实例，让学生亲身体验金属活动性顺序的应用，加深对知识的理解。

（2）利用图像、表格等教学辅助工具，帮助学生记忆金属活动性顺序。

（3）组织学生进行讨论和小组合作，让学生在交流中解决问题，提高分析问题和解决问题的能力。

（4）提供充足的实验材料和操作机会，让学生反复练习，提高实验技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学下册第八单元专题训练1的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握金属活动性顺序的应用。

3.实验器材：准备金属活动性实验所需的实验器材，包括各种金属片、稀酸、试管、滴定管、指示剂等。确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生在实验过程中能够顺利进行操作，并确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和交流；在实验操作台，摆放实验器材和实验材料，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师在课堂上进行多媒体演示和播放教学资源，提供直观的学习体验。

6.教学PPT：制作教学PPT，包括本节课的主要内容、实例、问题和讨论等，以便于教师在课堂上进行教学演示和引导学生进行学习。

7.学习指导资料：准备与教学内容相关的学习指导资料，包括金属活动性顺序的记忆技巧、实验操作步骤和注意事项等，以便于学生进行自主学习和复习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属活动性顺序的应用的学习内容，