8 考察大自然—从校园开始 第一课时 教学设计科学一年级上册湘科版.pdf

《考察大自然—从校园开始》教学设计（第1课时）

课程科学类型新授课

一、教学目标

1.知识与技能：了解一些属于大自然的事物和自然现象，掌握基本

的自然观察方法。

2.过程与方法：经历明确问题、制定考察计划、进行实地考察的过

程，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养保

护环境的意识。

二、教学重难点

重点：引导学生深入观察并理解校园内的自然环境，培养他们敏锐的

观察力和对自然现象的好奇心。这包括识别校园中的植物、动物，观

察它们的生长变化、行为习惯等，以及留意季节变化对校园环境的影

响。

难点：如何有效组织学生进行校园考察活动，并确保活动的安全性和

有效性。这要求教师在活动前做好充分的准备工作，包括制定详细的

活动计划、准备必要的考察工具、确保学生的安全等。

三、教学准备

教师准备：考察提示PPT、校园地图、自然观察记录表、小收纳盒子

等。

学生准备：学生活动手册、笔、小收纳盒子等。

四、教学过程

1.导入新课

（1）教师通过PPT展示校园内的一些自然景象，如树木、花草、小

动物等，引发学生的兴趣和思考。

（2）提问：我们的校园里有哪些属于大自然的事物？我们该如何去

发现它们呢？引导学生进入考察活动的主题。

教师：（出示图片）同学们，大家看大屏幕，这是我们美丽的校园一

角。大家有没有注意到，这里藏着很多大自然的秘密呢？

学生A：老师，我看到了那棵高大的梧桐树，它的叶子好像在向我们

招手呢！

教师：非常好，A同学观察得很仔细！梧桐树确实是我们校园里的一

大自然之宝。那么，除了梧桐树，大家还能发现哪些属于大自然的事

物呢？

学生B：老师，我看到了花坛里的玫瑰花，它们五颜六色的，好漂亮

啊！

教师：B同学说得真棒！玫瑰花不仅美丽，还是大自然的杰作之一。

还有没有其他同学想要分享的？

学生C：老师，我还注意到了草坪上的小蜗牛，它正在慢慢爬行，感

觉很有趣。

教师：C同学观察得真细致！小蜗牛虽小，但也是大自然中不可或缺

的一员。看来大家已经找到了很多大自然的事物。那么，接下来，我

们该如何去发现更多的大自然秘密呢？

学生D：我们可以走出教室，去校园里走走看看，用眼睛去观察，用

心去感受。

教师：D同学的建议非常好！实地考察是发现大自然秘密的好方法。

今天，我们就将开展一次特别的考察活动，一起去寻找和发现我们校

园里的大自然之美。大家准备好了吗？

全体学生：准备好了！

教师：好，那我们现在就出发吧！记住，在考察过程中，大家要仔细

观察，认真思考，并记录下你们的发现和感受。让我们一起享受这次

与大自然亲密接触的美妙旅程吧！

2.明确考察任务

（1）教师介绍考察活动的具体任务和要求，包括观察对象（如植物、

动物、天气等）、观察方法（如看、听、闻、摸等）和记录方式（如

文字、图画、照片等）。

（2）强调考察过程中的注意事项，如安全、爱护环境、不随意采摘

等。

教师：现在，我来详细介绍一下这次考察的具体任务和要求。

教师：首先，我们要明确观察的对象。这次考察，我们将主要关注三

种不同类型的观察对象——植物、动物和天气。我们将会在不同的区

域寻找这些观察对象，比如校园里的花坛、小树林，还有远处的田野

和天空。

教师：接下来是观察方法。我们要充分利用我们的感官来观察这些对

象。比如，我们可以用眼睛看它们的颜色、形状和生长状态；用耳朵

听鸟儿的歌声、虫鸣和风声；用鼻子闻花香、草香，甚至是雨后清新

的空气；还可以用手轻轻触摸树叶、花朵，感受它们的质地和温度。

教师：最后，是记录方式。我们要求大家以多种方式来记录你的观察

结果。你可以写下详细的文字描述，画出你看到的景象，或者用相机

拍下精彩的瞬间。这些记录将成为我们宝贵的资料，帮助我们更深入

地了解自然。

教师：在考察过程中，安全是最重要的。请大家始终保持在老师或队

长的视线范围内，不要单独行动。遇到危险或不确定的情况时，要及

时向老师报告。

教师：同时，我们要爱护环境，做到只留下脚印，只带走回忆。不要

随意采摘花草、破坏树木，也不要乱扔垃圾。让我们的考察活动成为

一次绿色、环保的旅行。

教师：此外，我们还要注意保护野生动物。不要惊扰它们的生活，更

不要捕捉或伤害它们。我们要学会尊重每一个生命，与它们和谐共处。

教师：好了，同学们，现在你们对这次考察活动应该有了更清晰的认

识。希望大家能够积极参