高中历史 第二单元 近代中国的反帝反封建斗争和民主革命 第八课 新民主主义革命的兴起教案 北师大版必修1.docx

高中历史第二单元近代中国的反帝反封建斗争和民主革命第八课新民主主义革命的兴起教案北师大版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版高中历史必修1中第二单元近代中国的反帝反封建斗争和民主革命，第八课新民主主义革命的兴起。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.五四运动：学生将了解到五四运动的背景、过程及其对中国历史的影响。

2.中国共产党的成立：学生将学习中国共产党的成立背景、过程及其意义。

3.国民革命运动的兴起：学生将掌握国民革命运动的发展过程、重要事件及其影响。

4.农村包围城市、武装夺取政权的道路：学生将理解这一革命道路的理论依据和实践过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了近代中国的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，这为本节课的学习奠定了基础。同时，学生也学习了马克思主义的基本原理，这有助于理解新民主主义革命的理论基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析五四运动、中国共产党的成立、国民革命运动等历史事件，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，使其能够运用史料实证来认识历史。

2.历史解释：通过学习新民主主义革命的兴起，使学生能够对相关历史事件进行解释和评价，理解历史发展的内在逻辑。

3.时空观念：帮助学生建立新民主主义革命时期的时空观念，认识不同时空背景下的历史事件及其联系。

4.家国情怀：通过学习近代中国的反帝反封建斗争和民主革命，激发学生的爱国情感，培养其对国家未来的责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）五四运动：五四运动的背景、过程及其对中国历史的影响。

（2）中国共产党的成立：中国共产党的成立背景、过程及其意义。

（3）国民革命运动的兴起：国民革命运动的发展过程、重要事件及其影响。

（4）农村包围城市、武装夺取政权的道路：这一革命道路的理论依据和实践过程。

2.教学难点：

（1）五四运动的背景和过程：五四运动的发生源于复杂的历史背景，包括民族危机、封建势力阻碍、新文化运动等，学生需要对这些背景有所了解。

（2）中国共产党的成立意义：中国共产党成立于近代中国的特殊历史背景下，其成立对于中国历史发展具有重要意义，学生需要深入理解。

（3）国民革命运动的兴起：国民革命运动的兴起涉及到众多历史事件和人物，学生需要对这些事件和人物进行梳理和理解。

（4）农村包围城市、武装夺取政权的道路：这一革命道路的理论依据和实践过程具有一定的复杂性，学生需要深入理解。

（5）学生对于历史事件的理解和评价：学生需要学会运用史料实证来认识历史，对于历史事件进行解释和评价。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授五四运动、中国共产党的成立、国民革命运动等历史事件的基础知识，引导学生掌握新民主主义革命的兴起背景、过程及意义。

（2）案例研究法：通过分析具体的历史事件案例，如五四运动、国民大革命等，让学生深入理解这些事件的前因后果及其对中国历史的影响。

（3）讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对历史事件的认识和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（4）项目导向学习：教师可以为学生布置相关课题，让学生通过查阅资料、实地考察等方式，完成项目报告，提高学生的实践操作能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验历史人物的思想感情，增强学生对历史事件的理解。

（2）实验：开展历史实验，如模拟五四运动、国共合作等，让学生在实践中学习历史，提高学生的参与度。

（3）游戏：设计历史知识问答、拼图等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示历史事件的时间轴、图片、地图等，直观地呈现历史知识，帮助学生更好地理解。

（2）视频：播放历史事件的纪录片、电影片段等，让学生更直观地了解历史背景和事件过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线地图、历史数据库等，让学生自主查阅资料，提高学生的信息素养。

（4）图书、期刊：鼓励学生在课外阅读相关的历史书籍、期刊，丰富学生的知识储备，提高学生的综合素质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：