2024年五年级品社下册《地球仪上看世界》教案 沪教版.docx

2024年五年级品社下册《地球仪上看世界》教案沪教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级品社下册《地球仪上看世界》教案沪教版

教材分析

五年级品社下册《地球仪上看世界》教案沪教版，以地球仪为切入点，引导学生认识地球仪的构成及其在地理学习中的重要性。通过观察地球仪上的国家和地区，了解世界各地的地理位置、地形地貌以及气候特点，培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。同时，通过小组合作探究，提高学生的团队协作能力和口语表达能力，培养学生的地理素养。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过观察地球仪，学生能够培养细致观察和空间思维的能力，了解世界各地的地理位置、地形地貌和气候特点，提高地理观察能力。通过小组合作探究，学生能够锻炼团队协作和口语表达能力，提高地理实践能力。同时，通过分析地球仪上的国家和地区，学生能够培养地理思维能力，对地理现象进行解释和理解。此外，通过探索地球仪的创新设计，学生能够激发地理创新能力，思考地理学科的未来发展。以上核心素养目标符合新教材的要求，有助于提升学生的地理素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，如地图的阅读和理解、地球的形状和结构、气候类型的分布等。他们还学习了一些简单的地理概念，如经纬度、半球划分等。此外，学生还掌握了观察和描述地理现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索未知世界充满好奇，对于地球仪这一新事物充满兴趣。在学习过程中，他们能够通过观察、操作和实践来加深对地理知识的理解。学生具备一定的观察力和空间思维能力，能够通过地球仪观察和分析地理位置、地形地貌和气候特点。此外，学生在学习过程中喜欢合作交流，能够通过小组合作探究来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地球仪的使用方法时，学生可能会遇到如何正确观察和解读地球仪上的信息的问题。对于一些地理概念和术语的理解，如经纬度、半球划分等，学生可能需要进一步的解释和练习。此外，学生在分析地球仪上的国家和地区时，可能会遇到如何描述和解释地理位置、地形地貌和气候特点的挑战。同时，在小组合作探究中，学生需要培养良好的团队协作和口语表达能力，以确保探究活动的顺利进行。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解地球仪的起源、发展及其在地理学习中的重要性，帮助学生建立对地球仪的基本认识。

（2）案例研究法：在教学过程中，以具体的国家和地区为例，让学生通过观察地球仪来了解其地理位置、地形地貌和气候特点。

（3）项目导向学习法：组织学生进行小组合作探究，让学生自主设计并实施一个与地球仪相关的地理研究项目。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演地球仪设计师，介绍地球仪的构造及其作用，激发学生的学习兴趣。

（2）实验操作：指导学生动手操作地球仪，观察世界各地的地理位置、地形地貌和气候特点，提高学生的实践能力。

（3）游戏互动：设计一个地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在地球仪观察过程中的发现和感悟，培养学生的团队协作和口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作多媒体课件，展示地球仪的图片、国家和地区地图，以便学生更直观地了解地球仪的构造和地理知识。

（2）视频：播放关于地球仪使用方法和地理知识讲解的视频，帮助学生更好地掌握地球仪的使用技巧。

（3）在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看世界各地的地理位置、地形地貌和气候特点，提高学生的实践能力。

（4）地球仪模型：准备实物地球仪，让学生亲身体验地球仪的使用过程，增强学生的直观感受。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球仪上看世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经使用过地球仪？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球仪的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球仪的基本概念。地球仪是缩小了的地球模型，它可以帮助我们更直观地了解世界的地理分布和地形地貌。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球仪在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点