2024年五年级语文上册 第七单元 23 鸟的天堂教案 新人教版.docx

2024年五年级语文上册第七单元23鸟的天堂教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册《鸟的天堂》公开课

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日，星期三，第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对鸟的天堂的喜爱和赞美之情。

2.思维能力：学生能够通过课文内容，运用想象力，感受大榕树的美，理解鸟的天堂的含义，培养对自然环境的保护意识。

3.审美能力：学生能够欣赏课文中优美的语句，感受作者的写作手法，培养审美情趣。

4.文化素养：通过学习课文，学生能够了解我国丰富的鸟类文化，增强对传统文化的认识和理解。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：《鸟的天堂》是一篇描写大自然美丽景色的文章，教师需要引导学生通过阅读，理解作者对鸟的天堂的喜爱和赞美之情，以及课文中描述的大榕树和鸟儿的生活情景。

（2）掌握作者的写作手法：本文运用了丰富的想象力，生动地描绘了鸟的天堂的美丽景象。教师需要引导学生学习作者的写作手法，培养学生的想象力。

（3）体会课文的语言美：本文语言优美，富有诗意。教师需要引导学生欣赏课文中的优美语句，体会语言的美。

2.教学难点：

（1）理解“鸟的天堂”的含义：学生可能对“鸟的天堂”这个概念理解不清，教师需要通过生动的讲解和形象的比喻，帮助学生理解“鸟的天堂”的含义。

（2）想象大榕树的美：课文中描述的大榕树非常美丽，但学生可能难以想象。教师可以利用图片、视频等资源，帮助学生形象地感知大榕树的美。

（3）理解作者的写作动机：学生可能难以理解作者为何要写这篇课文。教师需要引导学生从课文内容中感受到作者对自然环境的热爱，对鸟儿的喜爱，从而理解作者的写作动机。

（4）欣赏课文中的语言美：学生可能对课文中的优美语句难以理解。教师需要引导学生通过反复朗读、品味，体会课文语言的美。

（5）保护鸟类的意识：学生可能对保护鸟类的重要性认识不足。教师需要结合课文内容，引导学生树立保护鸟类的意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鸟的天堂》这篇课文的学习资料，包括课本和相关的学习辅导书。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大榕树的图片、鸟类的生活习性视频等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如观察鸟类的实验，需要确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、鸟类标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解课文内容；设置实验操作台，以便进行相关的实验活动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、音响等），以便进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.作业布置：准备与课文内容相关的作业，如写一篇关于鸟的天堂的作文，让学生在课后进一步巩固所学内容。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价，以便教师了解教学效果，调整教学方法。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，以便在教学过程中有所依据，确保教学的系统性和连贯性。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如测验、考试等，以便在课程结束后对学生的学习成果进行评估。

10.学生分组名单：提前准备好学生分组名单，以便在课堂上进行分组讨论和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《鸟的天堂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘鸟的天堂’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鸟类和自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受“鸟的天堂”的魅力或特点。

简短介绍《鸟的天堂》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《鸟的天堂》这篇课文的内容，体会作者的写作手法。

过程：

讲解课文的主要情节，包括作者对鸟的天堂的描述和大榕树的特点。

详细介绍课文中描述的鸟类生活情景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如作者对鸟的描绘和榕树的描写。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课文的内容和价值。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的写作手法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课