专题7 第3单元 含氮化合物的合理使用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docx

专题7第3单元含氮化合物的合理使用2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为含氮化合物的合理使用，涉及苏教版2019年高中化学必修第二册专题7第3单元。内容包括：氨的制备、性质及用途；硝酸的制备、性质及用途；含氮肥料的作用及合理使用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过氮气、氮的氧化物等基础知识，本节课将进一步深入研究含氮化合物，巩固学生对氮元素化合物的认识。

2.学生已学习过化学反应原理，本节课将通过氨和硝酸的制备过程，引导学生运用化学反应原理分析化学反应，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.学生已学习过化肥的作用，本节课将引导学生从化学角度认识含氮肥料的作用及合理使用，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过氨和硝酸的制备过程，引导学生运用化学反应原理进行分析，提高学生实验操作、观察、分析问题的能力。

2.证据推理与模型建立：通过学习含氮化合物的性质及用途，培养学生从实验现象和已知信息中提炼出结论的能力，锻炼学生的证据推理能力。

3.科学态度与责任：通过学习含氮肥料的合理使用，使学生认识到化学知识在农业生产、环境保护等方面的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

4.创新与实践：鼓励学生在课堂讨论和实验操作中提出新观点、新方法，培养学生的创新思维和实践能力。

5.交流与协作：在小组讨论、实验操作等环节，培养学生的沟通协作能力，提高学生团队合作的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氨的制备、性质及用途：掌握合成氨的反应原理、实验室制备氨气的方法，了解氨气的物理性质和化学性质，以及氨在工业和生活中的应用。

（2）硝酸的制备、性质及用途：理解硝酸的制备过程，掌握硝酸的物理性质和化学性质，了解硝酸在工业和生活中的应用。

（3）含氮肥料的作用及合理使用：认识含氮肥料的种类，了解氮元素在植物生长中的作用，掌握合理施用含氮肥料的方法，提高农作物的产量和质量。

2.教学难点：

（1）合成氨的反应原理及实验室制备方法：学生需要理解氮气和氢气在高温高压催化剂作用下生成氨气的反应原理，以及实验室利用熟石灰和氯化铵制备氨气的过程。

（2）硝酸的制备过程及性质：学生需要掌握稀硫酸与硝酸钡反应生成硝酸的过程，理解硝酸的物理性质（如密度、溶解性）和化学性质（如氧化性、酸性）。

（3）含氮肥料的合理使用：学生需要了解含氮肥料的种类、作用及施用方法，学会根据土壤肥力和作物需求合理施用含氮肥料，以提高农作物的产量和质量。

（4）化学反应原理在实际生产中的应用：学生需要将所学的化学反应原理运用到实际生产中，如合成氨、制备硝酸等，提高学生的实践能力。

（5）学生需要通过实验观察和数据分析，掌握氨气和硝酸的制备过程、性质及用途，培养学生的实验操作和分析问题的能力。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的氨和硝酸的制备过程、性质及用途的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备合成氨和制备硝酸的实验器材，如熟石灰、氯化铵、硝酸钡、硫酸等化学试剂，以及实验室常用的仪器设备，如烧杯、试管、导管、集气瓶等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，防止学生在实验过程中受伤或实验失败。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作；同时，设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察实验现象。

5.教学课件：制作含氮化合物的合理使用教学课件，通过生动的动画和图片展示氨和硝酸的制备过程、性质及用途，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

6.练习题：准备与教学内容相关的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以便在课堂上进行随堂测验或课后作业，帮助学生巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程内容、教学方法等方面的意见和建议，以便对教学进行改进和优化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解含氮化合物的合理使用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习含氮化合物的合理使用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确含氮化合物的合理使用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保含氮化合物的合理使用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习含氮化合物的合理使用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题