4.4化学式与化合价（第3课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx

4.4化学式与化合价（第3课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学人教版上册

授课内容

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教材分析

“4.4化学式与化合价（第3课时）教学设计----2023-2024学年九年级化学人教版上册”的内容，主要涉及化学式和化合价的概念及其相互关系。本课时教材旨在让学生掌握利用化合价数值判断物质化学式的书写方法，以及利用化合价的原则计算指定元素的化合价。通过本节课的学习，学生应能理解化学式和化合价之间的逻辑联系，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，通过让学生自主探究化学式与化合价之间的关系，培养学生的实验操作能力和观察能力；培养学生的科学思维，使学生掌握利用化合价数值判断物质化学式的书写方法，以及利用化合价的原则计算指定元素的化合价，从而提高学生的逻辑思维和解决问题的能力；强化学生的科学态度，通过解决实际问题，使学生在面对复杂化学问题时，能够保持积极的态度，勇于探索和解决问题；增强学生的社会责任，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，从而激发学生学习化学的兴趣，提高学生的学习积极性。

重点难点及解决办法

重点：1.化学式与化合价之间的关系；2.利用化合价数值判断物质化学式的书写方法；3.利用化合价的原则计算指定元素的化合价。

难点：1.理解并应用化学式与化合价之间的关系；2.熟练掌握利用化合价数值判断物质化学式的书写方法；3.运用化合价的原则计算指定元素的化合价。

解决办法：1.通过具体实例和实际问题，引导学生理解化学式与化合价之间的关系，提高学生对该知识点的认识和理解；2.设计不同难度的练习题，让学生在练习中熟悉并掌握利用化合价数值判断物质化学式的书写方法；3.利用小组合作和讨论的方式，让学生在解决实际问题的过程中，运用化合价的原则计算指定元素的化合价，提高学生的实际操作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学人教版上册第4章第4节的课堂指导书、练习册等相关学习材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些有关化学式与化合价的实例和实际问题，用于引导学生思考和讨论。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如元素符号卡片、化合价模型、化学试剂等。确保实验器材的完整性和安全性，同时提前检查实验器材的功能和状态，保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生座位安排成小组形式，以便进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括课堂讲解的内容、例题、练习题等，利用多媒体技术展示教材内容，增加学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生逐步完成学习目标，包括课堂讨论问题、练习题等，帮助学生巩固所学知识。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便及时调整教学方法和策略。

8.教学指导：根据教材和学生的实际情况，制定详细的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以确保教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式与化合价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学式与化合价是什么吗？它们在化学反应中有什么作用？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学式与化合价的重要性。

简短介绍化学式与化合价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式与化合价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式与化合价的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化合价的概念、表示方法和原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学式与化合价案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式与化合价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式与化合价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何应用化学式与化合价解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式与化合价相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式与化合价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生