18 刘胡兰 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

18刘胡兰（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“18刘胡兰”是2023-2024学年统编版语文二年级上册的一篇文章，主要介绍了革命烈士刘胡兰的事迹。本节课的教学目标是让学生通过学习刘胡兰的事迹，培养他们的爱国情怀和革命精神。

教学内容主要包括：刘胡兰的生平和英雄事迹，通过学习课文，使学生了解刘胡兰面对敌人的铡刀毫不畏惧、坚贞不屈的精神；通过分析课文中的重点句子，体会刘胡兰的英勇无畏和革命的决心；通过刘胡兰的事迹，激发学生的爱国情怀和革命精神。

教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，深入理解课文内容，通过刘胡兰的事迹，使学生认识到今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情怀和革命精神。同时，注重课文的朗读和情感的体验，让学生在朗读中感受刘胡兰的英勇无畏和革命的决心，培养他们的语感和表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：爱国主义精神、道德品质和语文能力。通过学习刘胡兰的事迹，使学生深刻理解并传承她的爱国精神，坚定对祖国的热爱和忠诚。同时，通过分析课文中的重点句子，培养学生的道德品质，如勇敢、坚定、诚实等。此外，通过朗读和情感体验，提高学生的语文能力，包括语感、表达和理解能力。总之，本节课旨在培养学生具备坚定的爱国情怀、优秀的道德品质和良好的语文能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）刘胡兰的生平和英雄事迹：学生需要了解刘胡兰的基本情况，以及她如何成为一名革命烈士，如何在面对敌人时表现出英勇无畏的精神。

（2）理解课文中的重点句子：教师需要引导学生深入理解课文中的关键句子，如“刘胡兰说：‘你们杀了我，但你们不能杀了我的信仰。’”，帮助学生感受刘胡兰的坚定信念。

（3）激发学生的爱国情怀和革命精神：通过刘胡兰的事迹，使学生认识到今天的幸福生活来之不易，激发他们对祖国的热爱和忠诚。

2.教学难点

（1）理解刘胡兰面对铡刀毫不畏惧、坚贞不屈的精神：学生可能难以理解刘胡兰在面临生死关头时所表现出的勇气和决心，教师可以通过讲述刘胡兰的事迹、播放相关视频等方式，帮助学生感受她的英勇无畏。

（2）感受课文中所表现的刘胡兰的英勇无畏和革命的决心：学生可能难以深入体会刘胡兰的精神品质，教师可以通过创设情境、角色扮演等方式，让学生在情感上与刘胡兰产生共鸣。

（3）将刘胡兰的精神品质与自己的生活实际相结合：学生可能难以将刘胡兰的精神品质应用到自己的生活中，教师可以引导学生联系生活实际，思考如何在学习、生活中发扬刘胡兰的精神。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，向学生传授刘胡兰的事迹和英雄精神。

-情境教学法：创设情境，如角色扮演，让学生身临其境地体验刘胡兰的英雄行为。

-互动讨论法：分组讨论，让学生交流对刘胡兰精神的理解和感悟。

-启发式教学法：通过提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。

2.设计具体的教学活动

-课前调查：让学生收集有关刘胡兰的资料，提高他们的信息搜集能力。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，如刘胡兰、敌人等，进行情景再现，增强理解和体验。

-小组讨论：分组讨论刘胡兰的精神品质，以及如何在学习、生活中践行。

-课后拓展：鼓励学生创作关于刘胡兰的诗歌、故事等，提高他们的创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作多媒体课件，展示刘胡兰的事迹、图片等，丰富教学手段。

-视频：播放关于刘胡兰的纪录片或电影片段，让学生更直观地了解刘胡兰的英雄形象。

-在线工具：利用网络资源，如刘胡兰纪念馆网站，让学生了解更多关于刘胡兰的信息。

-纸质资源：提供相关书籍、文章等，为学生提供更多的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刘胡兰事迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道刘胡兰是谁吗？她的事迹与我们有什么关系？”

展示刘胡兰的事迹图片和相关视频片段，让学生初步感受刘胡兰的英雄形象。

简短介绍刘胡兰的基本情况和英雄事迹，为接下来的学习打下基础。

2.刘胡兰事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解刘胡兰的基本情况和英雄事迹。

过程：

讲解刘胡兰的生平，包括她的成长背景和革命经历。

详细介绍刘胡兰面对敌人时的英勇无畏和坚定信念，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.刘胡兰精神案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刘胡兰精神的特性和重要性。

过程：

选择几个体现刘胡兰精神的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解刘胡兰精神的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用刘胡兰精神解决实际问题。

4.学生小组讨