九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村教案设计（pdf） 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村教案设计（pdf）新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一课同住地球村教案设计》遵循新人教版教材的结构和内容，以提升学生对全球化的认识和理解为主要目标。该课程结合课本知识，旨在帮助学生了解当今世界的全球化现象，认识全球相互依存的现实，培养学生的国际视野和共同责任意识。通过本节课的学习，学生将能够理解人类面临的共同挑战，认识到生活在地球村的你我他之间的联系，以及掌握合作共赢、和平共处的基本原则。课程内容紧密联系学生的实际生活，以丰富的案例分析和讨论活动，激发学生的学习兴趣，增强课程的实践性和互动性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：全球视野、共同责任、合作共赢和和平共处。通过学习，学生将培养对全球问题的敏感度，了解各国文化的差异和相似之处，从而建立起对全球共同挑战的认识。同时，学生将理解到作为地球村的一员，每个人都需要承担起共同责任，积极参与国际合作，推动实现和平共处，促进各国人民的福祉。通过课程的学习，学生将提升自己的思辨能力、沟通能力和解决问题的能力，培养具有国际视野和责任感的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经对道德与法治的基本概念有了初步的了解，对个人与社会、权利与义务等方面的知识有一定的掌握。此外，他们也曾学习过一些关于国际交流和合作的内容，对全球化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论和探究来学习。他们具有一定的独立思考能力和批判性思维，喜欢挑战性和实用性的学习任务。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些难以理解的概念，如全球化的影响、共同责任等。此外，他们可能对一些国际事务和案例了解不多，影响了对课程内容的理解。同时，学生可能对如何将理论知识应用到实际生活中去存在困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册第一单元《我们共同的世界》第一课《同住地球村》的教材或学习资料。教材中应包括本节课的学习目标、内容、案例分析、思考题等，以便学生能够按照教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料应能够帮助学生更直观地理解全球化的概念、地球村的现象以及共同责任的重要性。可以通过网络搜索或利用现有的教育资源库来获取这些材料。

3.实验器材：本节课可能需要一些实验器材来进行实际操作和体验。根据教学内容，准备相关的实验器材，如地球仪、世界地图、多媒体投影仪等。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，还可以利用墙壁或黑板展示一些与教学内容相关的海报或提示语，以提醒学生关注重要概念和知识点。

5.教学工具：确保教师能够使用多媒体投影仪、音响设备等教学工具，以便进行课件展示、视频播放等教学活动。同时，准备一些教学卡片或教具，以便在课堂上进行讲解和互动。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括本节课的学习目标、任务要求、案例分析、思考题等。学习任务单可以帮助学生明确学习目标，引导他们进行有针对性的学习。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如问卷调查、小组讨论评估表、学生表现评价表等。这些工具可以帮助教师及时了解学生的学习情况，对学生的表现进行评估和反馈。

8.教学指导手册：教师应熟悉本节课的教学内容和方法，准备教学指导手册或备课笔记，以便在课堂上进行教学指导和解答学生的疑问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“同住地球村”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解全球化的概念和地球村的现象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自