3.1.3 组合与组合数（第2课时 组合数的应用）教学设计-2024-2025学年高二上学期数学人教B版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

3.1.3组合与组合数（第2课时组合数的应用）教学设计-2024-2025学年高二上学期数学人教B版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教B版（2019）选择性必修第二册中“3.1.3组合与组合数（第2课时组合数的应用）”，是在学生已经掌握了组合数的基本概念和性质的基础上进行的一节应用性课程。本节课的内容主要包括组合数的应用，如组合数的计算、组合数的性质在实际问题中的应用等。通过本节课的学习，使学生能理解组合数在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。同时，本节课的内容也为后续的排列组合知识的学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。通过学习组合数的应用，使学生能够抽象出实际问题中的关键信息，运用逻辑推理能力分析问题，运用数学建模思想构建数学模型，并运用数学运算能力解决问题。通过本节课的学习，学生能够提高解决实际问题的能力，培养逻辑思维能力和创新意识，提升数学学科核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经学习了组合数的基本概念和性质，对组合数有一定的了解。在学习过程中，学生需要具备一定的数学抽象能力和逻辑推理能力，能够理解并运用数学建模思想解决实际问题。此外，学生需要具备一定的数学运算能力，能够进行组合数的计算和应用。

在知识方面，学生已经掌握了组合数的基本概念和性质，能够理解组合数的计算方法和组合数的性质。然而，对于组合数在实际问题中的应用，部分学生可能还存在一定的困难，需要通过实例分析和练习来进一步理解和掌握。

在能力方面，学生需要具备一定的数学抽象能力，能够从实际问题中提取关键信息，构建数学模型。同时，学生需要具备一定的逻辑推理能力，能够分析问题并进行推理。此外，学生还需要具备一定的数学运算能力，能够进行组合数的计算和应用。

在素质方面，学生需要具备良好的学习习惯和团队合作能力。在学习过程中，学生需要积极参与课堂讨论和练习，主动提问和解答问题。同时，学生需要具备一定的自主学习能力，能够独立完成作业和练习。

对于本节课的内容，学生的学习兴趣普遍较高，他们对于解决实际问题具有较强的兴趣和好奇心。然而，部分学生在理解和应用组合数方面存在一定的困难，需要通过教师的引导和辅导来进一步理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算器、练习册、教案和课件。

2.课程平台：人教B版（2019）选择性必修第二册数学教材。

3.信息化资源：互联网、数学教学视频、数学教学软件、组合数相关的学术文章和案例。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、练习、互动提问、教学游戏、多媒体展示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《组合与组合数（第2课时组合数的应用）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从一组物品中选择一部分来完成某个任务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索组合数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解组合数的基本概念。组合数是指从n个不同元素中，任取m（m≤n）个元素的所有可能的组合的数目。组合数在数学中有着广泛的应用，例如在排列组合问题、概率论等领域中都有重要的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了组合数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调组合数的计算方法和组合数的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与组合数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示组合数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“组合数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了组合