3.1.1卤代烃 2 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

3.1.1卤代烃2教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3，第3章第1节第2课时，主要涉及卤代烃的结构特征、命名以及同分异构体的判断。具体包括以下几个部分：

1.卤代烃的结构特征：介绍卤素原子的成键特征，解释卤素原子与烃基相连形成卤代烃的过程。

2.卤代烃的命名：讲解卤代烃的系统命名方法，包括主链选择、编号、卤素表示等。

3.卤代烃的同分异构体判断：分析卤素原子在不同位置时，卤代烃可能存在的同分异构体，以及判断同分异构体数量的方法。

4.实例分析：通过具体实例，巩固卤代烃的结构特征、命名和同分异构体判断的知识。

5.练习题：针对本节课内容，设计一定难度的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习卤代烃的结构特征、命名和同分异构体判断，提升学生的宏观辨识与微观探析能力。同时，通过实例分析和练习题的训练，加强学生的变化观念与平衡思想，使学生在解决问题的过程中能够运用化学知识进行分析和判断。此外，本节课还旨在培养学生的证据意识，使学生能够根据实验现象和理论知识，进行合理的推理和论证。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有机化学的基本概念，如烃、醇、酚等有机化合物的结构特征、命名和性质。此外，学生还具备一定的化学实验操作能力和基本的化学推理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学科整体兴趣较高，尤其是对有机化学实验部分。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力。在学习风格上，大部分学生偏好通过实验和实际操作来理解理论知识，对直观、有趣的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了卤代烃的结构特征、命名和同分异构体判断后，学生可能会对卤素原子在不同烃基上的成键特征和位置判断感到困惑。此外，在判断卤代烃同分异构体数量时，学生可能难以把握卤素原子在不同位置时的变化规律。因此，在教学过程中，需要关注学生的这些困难和挑战，通过具体实例、动画演示和练习题等多种教学手段，引导学生深入理解卤代烃的结构和性质，提高学生的分析和判断能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、有机化学实验仪器、实验室等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修3教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：网络教学资源、在线化学实验模拟软件、相关学术文章等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、练习题、同桌互助等。

5.教学辅助工具：黑板、粉笔、模型试剂、有机化合物结构图等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卤代烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道卤代烃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于卤代烃的图片或视频片段，让学生初步感受卤代烃的魅力或特点。

简短介绍卤代烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.卤代烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解卤代烃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解卤代烃的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍卤代烃的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.卤代烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解卤代烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的卤代烃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解卤代烃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用卤代烃解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与卤代烃相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卤代烃的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卤代烃的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括卤代烃的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调卤代烃在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用卤代烃。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于