5 建立良好的公共秩序 第二课时 共同建设有序生活（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

5建立良好的公共秩序第二课时共同建设有序生活（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生的道德素养，使学生能够理解和尊重公共秩序，自觉遵守社会规范。

2.培养学生的法治意识，让学生了解法律的重要性，自觉遵纪守法，维护社会公共秩序。

3.提升学生的社会责任感和公民意识，培养学生积极参与社会建设，共同维护社会公共秩序的意识。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够分析生活中的公共秩序问题，提出解决办法，并能够在实际生活中运用。

重点难点及解决办法

1.重点：理解公共秩序的概念和重要性，学会遵守和维护公共秩序。

解决办法：通过讨论、案例分析等方式，让学生深入理解公共秩序对生活的重要性，并通过角色扮演等活动，让学生在实践中学会遵守和维护公共秩序。

2.难点：培养学生自觉遵守公共秩序的习惯和意识。

解决办法：结合学生的生活实际，提供具体的例子和情境，让学生认识到公共秩序与自己的关系，并通过长期的实践和引导，培养学生自觉遵守公共秩序的习惯和意识。

3.重点：了解和分析公共秩序问题的原因和解决办法。

解决办法：通过小组讨论、研究等方式，让学生学会分析公共秩序问题的原因，并能够提出解决办法，同时教师进行指导和反馈，帮助学生更好地理解和解决问题。

4.难点：培养学生的问题解决能力和批判性思维。

解决办法：提供丰富的问题和情境，激发学生的思考和批判性思维，同时引导学生通过调查、讨论等方式，学会自主解决问题，并给予学生积极的反馈和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于解释和阐述公共秩序的概念、法律知识等基本内容。

-讨论：通过小组讨论，让学生分享对公共秩序的理解和经验，促进思维碰撞。

-案例研究：分析真实或虚构的公共秩序案例，让学生学会分析问题并提出解决办法。

-项目导向学习：让学生分组完成与公共秩序相关的项目，提高实践能力和团队合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、市民等，模拟公共秩序情境，增强体验感。

-实验：设计实验活动，如模拟交通规则遵守，让学生在实践中学会遵守公共秩序。

-游戏：设计相关游戏，如公共秩序拼图、遵守规则接力等，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示公共秩序的知识点、案例等，帮助学生集中注意力。

-视频：播放相关视频，如公共秩序宣传视频、案例视频等，增加直观感受，引发思考。

-在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生交流互动，拓宽学习渠道。

结合以上教学方法、活动和资源，创造一个多元化、互动式的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养、法治意识和公民意识，培养学生的社会责任感和问题解决能力。在教学过程中，注重学生的参与和反馈，不断调整教学策略，确保教学目标的有效达成。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解建立良好的公共秩序的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习建立良好的公共秩序内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确建立良好的公共秩序教学目标和建立良好的公共秩序重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保建立良好的公共秩序教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习建立良好的公共秩序的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入建立良好的公共秩序学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的建立良好的公共秩序的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为建立良好的公共秩序新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解建立良好的公共秩序的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出建立良好的公共秩序重点，强调建立良好的公共秩序难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕建立良好的公共秩序问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对建立良好的公共秩序知识的掌握情况。

鼓励学生相