新教材仁爱英语-七年级上册Unit1教学设计课时8.docxVIP

新教材仁爱英语-七年级上册Unit1分课时教学设计

七年级上册

Lesson8ProjectandReview

教学目标

通过本课的学习，学生能够：

1.制作最好朋友的姓名卡并做介绍，综合运用语言，培育审美感知；

2.通过听说读写的活动，复习巩固本单元词汇、语法、思维技能和阅读策略；3.主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习。

课时教学内容概述

本部分为项目学习单元复习和自我评价。项目学习内容是为自己最好的

朋友制作姓名牌，共分为3个活动。Activity1学生通过阅读姓名牌和回答问题的方式学习姓名牌的制作。Activity2学生通过小组活动，制作最好的朋友的姓名牌，并给自己的朋友画像。通过活动，完成英语和美术学科跨学科的融合。Activity3在小组介绍并展示学生制作的姓名牌，每个小组选出一名学

生在全班展示。

单元复习共有4个活动。Activity1学生听短文填写姓名牌并在组内轮流介绍姓名牌中的人物，通过听力活动回顾常用的功能句。Activity2学生阅读短文并根据语境用所给词填空，复习了本单元重点词汇。Activity3学生阅读

短文并根据语境用be动词的适当形式填空，复习了be动词的使用规则。

Activity4学生仿写句子，完成了对句子书写和26个字母的复习。

自我评价部分学生根据评价量表对本单元学习进行反思和总结。

教学流程图

Unit1LetsBeFriends41续表

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

LookatthepictureinActivity1andtalka-

boutthepicture

·Whatdotheylooklike?

·Whataretheirhobbies?

依据学生谈论的情况，判断学生用所学语言

对图片描述的能力。

设计意图：通过观察和讨论图片，导入本课，激发学生参与项目活动的兴趣。

Step2

Viewing

Selec-

ting

ReadthenamecardinActivity1andanswerthequestions.

·Whatdoyouknowfromthenamecard?

·WhichgirlinthepicturesisLiuMei?

根据学生回答，判断其信息提取和转换能力。

设计意图：通过读图和回答问题，培养学生提取关键信息并进行图文转换的能力。提取姓名卡应包含的要素，为后续姓名卡设计活动做好铺垫。

Step3

Desig-

ning

Draw

ing

1.DesignanamecardofthestudentsbestfriendinActivity2.

2.Drawapictureofthestudentsbestfriend

inthenamecard.

观察学生姓名卡制作过程，给予必要指导

和反馈。

设计意图：通过制作最好朋友的姓名卡的创意活动，培育审美感知。

Step4

Presenting

Evalu-

ating

1.Workingroups.Introducethestudents

bestfriendtothegroupmembersbased

onthenamecardinActivity3.

2.Choosethebestdesignerinthegroupand

reporttotheclass

观察学生作品及介绍情况，评价学生运用所学有意义地思考、建构、交流和表达能力。

设计意图：综合运用语言介绍朋友，培养学生运用本单元所学的语言及实践运用的能力，学以致用、学用一体。

42七年级上册

续表

教学步骤

学习活动

效果评价

Step5

Revie-

wing

1.ListentothetextinActivity1andcom-pletethenamecards.

2.Workingroups.Introducethefourchar-

actersbasedonthenamecards

3.Introducethemtotheclass.

4.ReadthetextinActivity2andfillintheblankswiththewordsinthebox.

5.Checktheanswers.

6.ReadthetextinActi