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课题认识角

课型学案导学课年级二年级教师吕玉芬

学习

北师大版二年级数学下册第六单元62、63、64页。

内容

1、结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直接认

学

习识平面图形中的角，初步发展空间观念。

目2、结合直观操作活动，“找一找”“折一折”“比一比”等活

标

动，了解比较角的大小的方法。

重点重点：认识角，知道角的各部分名称。

难点难点：比较角的大小的方法

学案导案

1、在62页教学主题图中找出角布置课前预

独

立2、在生活中找出角习

学尝3、认识角：两条边、一个顶点

试

4、画出几个角，标上符号按照预习中

点

习5、记住角的读写法学生存在的

拨

自6、剪下附页3图1两个角观察问题，教师

过学加以点拨。

1、附页3图1两个角哪个角大？为什么？组内交流

程交2、角的大小跟什么才有关系？

流组际解疑

3、小结：角的大小与（）没关系，而是与角

解

惑的两边的（）有关系。老师点拨

4、屏幕出示的三个角一样吗？有什么区别？

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小结：锐角、直角、钝角

合1、基础练习；63页1、2题。1、先独立答

作题

考2、提高练习；64页3、4、6题。2、组内交流

试3、师生交流

我的反思：

自

我

通过今天的学习，我学会了。

总

结

教材分析：

角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行

学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形，再通过学生实际操作活动，

如折叠、拼摆、测量、制作学具等加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握

角的定义，只要求学生