Unit 1 Section Ⅴ Writing——如何写英语日记2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）.docxVIP

Unit1SectionⅤWriting——如何写英语日记2023-2024学年新教材高一英语必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（外研版2019）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高一英语必修第一册，Unit1SectionⅤWriting部分，主题为“如何写英语日记”。本节课主要围绕以下内容展开教学：

1.英语日记的基本格式和要素，如日期、星期几、天气等。

2.如何描述日常活动和感受，包括动词时态和形容词的运用。

3.如何在日记中进行自我反思和表达观点。

4.写作技巧和策略，如如何开始和结束日记，如何使句子丰富多样等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握英语日记的基本格式和要素，如日期、星期几、天气等。同时，学生能够运用动词时态和形容词描述日常活动和感受，提高自己的语言表达能力。

2.文化意识：在写作过程中，学生能够了解和体会不同文化背景下人们的生活方式和思维方式，培养自己的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行自我反思和表达观点，培养学生的批判性和创造性思维。学生通过分析不同日记样本，学会如何进行有效评价和提出改进意见，提高自己的思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经学习了日记的基本格式，并对英语日常交流中常用的动词时态和形容词有所了解。此外，学生已经具备了一定的英语阅读和写作能力，能够理解和表达简单的日常活动和生活感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的英语学习内容更感兴趣，例如写作、口语表达等。在学习能力方面，学生对新知识具有较好的接受和应用能力，尤其擅长通过实践和互动来提高英语水平。在学习风格上，大多数学生喜欢通过听讲和模仿来进行学习，同时也需要适量的自主学习和合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何运用恰当的词汇和句式来表达自己的观点和感受的困难。此外，学生可能对如何在日记中进行自我反思和表达观点感到困惑。对于部分学生来说，英语语法和时态的运用也是他们需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、日记本等。

2.课程平台：学校学习管理系统（如Moodle或其他类似平台），用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语日记样本、相关视频资料等。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、示范教学、同伴评价、个性化指导等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“如何写英语日记”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们写过日记吗？日记对我们的生活有什么意义？”

-展示一些优秀的英语日记样本，让学生初步感受日记的魅力。

-简短介绍日记的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日记的基本格式和写作技巧。

过程：

-讲解日记的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍日记的格式和写作技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解日记的实际应用或作用。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日记的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的日记案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日记的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日记解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与日记相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日记的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日记的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括日记的基本格式、写作技巧和案例分析等。

-强调日记在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日记。

-布置