八年级语文上册 第六单元 品味经典 25 诗词五首高效教案 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元品味经典25诗词五首高效教案新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级语文上册第六单元的诗词五首，包括《书湖阴先生壁》、《宿新市徐公店》、《夏日绝句》、《示儿》和《题临安邸》。这些诗词都是经典之作，通过学习这些诗词，学生可以更好地理解古代文人的情感表达和审美情趣，提高自己的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗词的理解和欣赏上。学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对诗词的基本结构和韵律有一定的了解。通过对本节课诗词的学习，学生可以进一步加深对古诗词的理解，学会欣赏和品味经典诗词，提高自己的审美能力。同时，学生也需要结合课本中的注释和译文，帮助自己更好地理解诗词的意义和背景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的核心素养、文学审美素养、文化传承素养。

1.语文学科的核心素养：提升学生的语文素养，使学生在理解诗词内容的基础上，能够分析诗词的语言特色、表达技巧和情感内涵，培养学生的语文综合运用能力。

2.文学审美素养：通过学习诗词五首，引导学生感受古人的审美情感，培养学生对古典文学的热爱和鉴赏能力，提高学生的文学审美水平。

3.文化传承素养：使学生了解古代文人的生活背景，理解诗词中所蕴含的传统文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一些古诗词，对古诗词的基本形式、韵律和修辞手法有了一定的了解。同时，学生也学习过一些古代历史和文化知识，这为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对文学作品的欣赏和分析能力逐渐提高，他们对于富有情感和意境的诗词往往表现出浓厚的兴趣。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、合作和探究的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《书湖阴先生壁》等诗词时，学生可能会遇到一些生僻词汇和古代文化背景的知识点，这需要他们积极查阅注释和参考资料。同时，诗词中的深层情感和哲理可能难以理解，学生需要通过教师的引导和同学的讨论来深化认识。此外，如何将诗词中的情感与现实生活相联系，形成自己的审美体验，也是学生需要面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册第六单元品味经典25诗词五首高效教案新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观的展示和讲解。例如，可以准备一些古诗词的书法作品、古代文人的画像、相关的历史背景资料等，帮助学生更好地理解和欣赏诗词。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，用于展示学生的学习成果和作品。同时，确保教室内的音响设备正常运作，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。

5.网络资源：提前检查网络连接情况，确保能够正常使用网络资源。如果需要在线查找一些资料或观看相关视频，要确保网络的稳定性和速度。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体播放设备、投影仪等教学工具，确保能够顺利进行课堂教学。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。

8.备课资料：提前准备好备课资料，包括教材内容、教学设计、教学资源等，确保教学过程中能够顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗词五首，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗词五首的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗词五首，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出诗词五首，激发学生的学习兴趣。

-讲