数学游戏 第4课时 在教室里玩一玩（教学设计）-一年级上册数学（人教版2024秋）.pdf

数学游戏

第4课时--在教室里玩一玩

课程基本信息

学校授课班

级

学科数学授课教学期

师

课题第4课时--在教室里玩一玩

学习目标

知识目标技能目标情感目标

通过室内游戏练习方在游戏中运用数学知识，通过游戏，建立良好的同

位描述、第几、一一对应等培养学生的数感、空间感、伴关系，建立学生的班级集

数学知识，体验拼图的乐趣，语言表达能力和数学应用体归属感，感受学习的快乐，

了解图形知识。意识等。感知数学与生活的联系，激

发学习数学的兴趣。

重难点

学习重点学习难点核心素养

准确使用方位词描正确使用方位词，理解通过游戏，学习数学知

述物体位置，理解几和第几几和第几的区别。识的同时，建立良好的同伴

和一一对应的数学概念，认关系，更好地融入新学校、

识基本图形。快乐地学习新知识。

教学过程

一、知识链接引入

师：生活处处存在数学。我们在幼儿园、在平时的生活中都玩过很多游

戏，你知道这些游戏中的数学信息吗？让我们一起一边玩游戏，一边学数

学吧！

二、新知探究

游戏规则：

①我说你做：两人一组，面对面站立，一人怎么说，另一个人就跟着做。

②正话反做：两人一组，面对面站立，一人怎么说，另一个人就反着做。

师：在这个游戏中，我们应该注意什么？

游戏规则：

①同学轮流发出带方向和数字的蹲下口令。

②相应位置上的同学在规定时间内迅速蹲下。

③失败的同学表演节目，然后继续。

思考：图中同学为什么说自己错了？

游戏规则：

①从10张凳子开始，9个同学参与。

②没有坐到椅子的同学输，做到凳子的同学继续游戏。

③直到坐到最后一张椅子的同学赢。

思考：为什么有人没有坐到椅子？

师:这些图形分别有什么特征呢？

三、课堂检测

四、总结评价

小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？

（小组交流，同学发言，老师汇总记录）

自我评价，小组互评。

五、课后作业

和爸爸妈妈介绍一种今天玩过的游戏，并和爸爸妈妈玩一玩。