2024秋苏教版数学一年级上册第一单元0~5的认识和加减法单元教学设计.pdf

2024秋苏教版数学一年级上册第一单元教学设计

活动课：数学游戏分享（一）教学设计

【学习目标】

1.能用“数”介绍自己和幼儿园的相关信息，能准确描述在幼儿园玩过的玩具和自己喜欢的

数学游戏。

2.借助积木进行拼拼搭搭活动，培养初步的观察能力和动手操作能力。

3.在精心设计的教学活动中，培养数学兴趣，感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】能借助游戏活动提高学习数学的兴趣。

【教学难点】能准确用“数”介绍自己和幼儿园的相关信息。

【学情分析】学生在幼儿园及日常生活中，由于经常做游戏，所以绝大多数学生能够很快的投

入到学习中去。

【核心素养】在游戏活动的中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习

的乐趣。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、巧设情境—引“探究”

1.师生相互问好。

2.导语：同学们，从今天开始你们就是一名小学生了，欢迎大家走进小学校园。

二、新知探究—习“方法”

任务一：介绍我和我的幼儿园

【设计意图：任务引领，引导学生用数字介绍我和我的幼儿园，提高数学兴趣和数学意思。】

1.问题一：你能用“数”介绍你自己吗？

学生交流。

2.问题二：你能用“数”介绍你们幼儿园吗？

学生交流

3.问题三：你在幼儿园里玩过哪些形状的玩具？

学生交流

4.问题四：你你最喜欢的数学游戏是什么？说一说，玩一玩。

学生交流

任务二：数数比比

【设计意图：通过游戏活动，初步建立数感，理解多与少的含义。】

1.游戏一：报数拿球。

要求：拿对一次得一颗，比比谁得到的多。

2.游戏二：报数画图。

要求：一位同学说一个数，小组其他成员用不同方式画出相同的图形。

3.游戏三：你会数出10个花片，摆成不同的样子吗？

要求：数出10个小花片，摆成不同的图案。

3.游戏四：先画一画，再和老师手上的比一比。

要求：画绿花，要比红花多。

任务三：搭搭拼拼

【设计意图：通过拼搭游戏活动，提高学习数学的兴趣。】

1.活动一：下面的车是用哪些形状的积木搭成的？看一看，搭一搭。

交流：你搭的车用了哪些形状的积木？各用了多少块？

2.活动二：你还想搭出什么？先想一想，再搭一搭。

交流：你搭出的是什么？用了哪些形状的积木？各用了多少块？

3.活动三：下面的图画漂亮吗？选择其中一幅，用彩纸拼一拼。

4.活动四：你还想拼出什么？先想一想，再拼一拼。

交流：说说拼了什么？是怎样拼的？

三、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么感受？跟大家交流一下。

2.教师总结

【板书设计】

数学游戏

【教学反思】

成功之处：本节课教学是让学生在游戏中学习数学，体会学习数学的兴趣，同学们都能积

极主动地参与活动。

不足之处：刚开始同学还不太熟悉，配合不太协调，过一会就能活动到一起了。

活动课：数学游戏分享（二）教学设计

【学习目标】

1.通过围“草地”活动，初步感知面的含义，初步理解两点间的距离直线最短。

2.通过“理物品”活动，建立分类意识，培养分类能力和整理能力。

3.在精心设计的教学活动中，感受数学与生活的密切联系，养成分类整理的习惯。

【教学重点】能按要求围出“草地”，会分类整理。

【教学难点】初步理解面的大小。

【学情分析】通过上节课的学习，同学们已经相互了解，在学习游戏中能够相互配合，为本节

课的教学做好铺垫。

【核心素养】在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受

学习的乐趣。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、巧设情境—引“探究”

1.导语：同学们，上节课在游戏中大家玩得很开心，同时知道了数的存在，拼搭出很多漂亮

的图案。

2.这节课我们继续做数学游戏。（板书课题）

二、新知探究—习“方法”

任务一：围“草地”。

【设计意图：任务引领，通过围“草地”活动，建立面的意思。】

1.活动1：小清在钉子板上围出了一块“草地”，你能围出比这块更大的“草地”吗？

学生汇报成果。

2.活动2：两人一组，一人围出一块“草地”，另一人围出一块更大的“草地”。

3.活动3：在草地上修一条公路，把两座小房子连起来，可以怎样修？