北师版六年级数学上册教案：第二单元 分数混合运算 第3课时 分数混合运算（三）.docVIP

第3课时分数混合运算(三)

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一、教学内容

已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数。(教材第27～28页)

二、教学目标

1．结合具体事例,经历画线段图分析数量关系、找等量关系的过程,并用方程解答稍复杂的分数混合运算问题的过程。

2．能用方程解答“已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题。

3．认识到许多分数除法问题可以借助方程来解决。

三、重点难点

重点：能用方程解答“已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少,求这个数”的实际问题。

难点：根据题意画线段图分析数量关系,找等量关系。

一、情境引入

师：同学们,你们知道“世界水日”吗？

教师明确：3月22日。

师：为什么要设立这样一个节日？(学生交流讨论)

教师明确：水是我们人类赖以生存的最宝贵的资源,如果我们都不珍惜水资源,那么地球上的最后一滴水将是我们人类的眼泪。所以,我们要节约用水,从我做起,从身边的小事做起。

师：这节课我们就一起来研究节约用水中的数学问题。

[教师板书课题：分数混合运算(三)]

二、学习新课

1．已知比一个数少几分之几的数是多少,求这个数。

(课件出示教材第27页表格、对话框的内容)

师：通过这些信息,你了解到了什么？(学生观察表格并思考,指名学生回答)

师：九月比八月节约了eq\f(1,7),那么八月用水多少吨？请同学们先想一想。你认为这道题中哪句话是最关