学段综合检测卷2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版).docx

学段综合检测卷2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计（统编版），主要涵盖第一单元至第四单元的相关知识点。具体内容包括：

1.第一单元：古代诗歌

-《诗经》中的《关雎》、《葛覃》、《卷耳》等；

-楚辞《离骚》片段；

-汉乐府《长歌行》等。

2.第二单元：古代散文

-先秦诸子散文《孟子》片段；

-汉代辞赋《子虚赋》片段；

-魏晋南北朝散文《桃花源记》等。

3.第三单元：唐宋诗词

-唐代诗人如李白、杜甫、王维、白居易等人的代表作品；

-宋代诗人如苏轼、李清照、辛弃疾等人的代表作品。

4.第四单元：现代文学

-鲁迅的短篇小说《祝福》；

-茅盾的短篇小说《林家铺子》；

-巴金的散文《小狗包弟》等。

本节课将结合单元特点和学生实际，进行有针对性的教学设计和实践，旨在提高学生的语文素养和综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习古代诗歌、散文和现代文学，使学生能够理解和运用各种文学语言，提高文学鉴赏能力和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析、比较和批判等思维活动，培养学生分析和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维水平。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析经典文学作品，使学生能够理解和体验文学之美，培养审美情趣和审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习不同历史时期的文学作品，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提高文化素养和民族自豪感。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经初步建立了自己的世界观、价值观和人生观，对于文学有一定的了解和兴趣。但在具体的文学鉴赏和分析方面，他们的能力和素质还有待提高。

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过一些古代诗歌和散文，对现代文学也有初步的了解。他们对文学的基本形式和技巧有一定的认识，但深入的文学理论和批评知识较为匮乏。

2.能力层面：学生的阅读和理解能力较强，能够较快地把握文章的大意。但在文学鉴赏和分析方面，他们的批判性思维和逻辑推理能力还有待提高。此外，他们的写作能力也亟待提高，尤其是在文学创作和批评方面。

3.素质层面：学生普遍具有较好的学习态度和习惯，能够按时完成作业和课堂任务。但部分学生对文学的兴趣不高，学习积极性不足，这对课程的学习和教学效果产生了一定的影响。

4.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论和活动。但部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生从多角度、多层次理解和鉴赏文学作品，提高他们的文学鉴赏能力和批评思维。同时，通过激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习主动性和参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、音频材料、电子教材、网络资源等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、任务驱动法等。

5.辅助工具：学习任务单、评价表、文学作品鉴赏指南等。

6.教材配套资源：练习题、拓展阅读材料、文学鉴赏手册等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代诗歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢某首古诗却不太理解其含义的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是古代文学的重要形式之一，它具有独特的韵律和节奏。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的古代诗歌案例。这些案例展示了古代诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和描绘景象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律和意象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代诗歌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。这个活动将演示古代诗歌的基本创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古代