2023六年级语文下册 第二单元 口语交际：同读一本书配套教案 新人教版.docxVIP

2023六年级语文下册第二单元口语交际：同读一本书配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版六年级语文下册第二单元口语交际——“同读一本书”的配套教案。本节课的主要内容是让学生通过阅读同一本书，学会与他人交流阅读感悟，分享自己的阅读心得，提高学生的口语交际能力。教学内容主要包括以下几个部分：

1.引导学生通过阅读同一本书，理解书中的内容，把握人物形象，领悟作者的写作手法。

2.学会与他人交流阅读感悟，分享自己的阅读心得，提高学生的口语交际能力。

3.培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读同一本书，引导学生深入理解书中的内容，掌握人物形象，领悟作者的写作手法，提高学生的语言理解能力。

2.思维发展与提升：学会与他人交流阅读感悟，分享自己的阅读心得，激发学生的思维活力，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美创造与文化传承：通过阅读和交流，引导学生体验作品中的美感，培养学生的审美情趣，同时传承我国优秀的文化传统。

4.自主学习与协作交流：培养学生独立阅读和思考的能力，鼓励学生主动与他人交流，学会倾听和尊重他人的观点，提高学生的协作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：到了六年级，学生已经掌握了较强的阅读和理解能力，对于小说类文本有了一定的阅读基础，能够通过阅读理解人物形象，感悟作者的写作手法。在口语交际方面，学生已经学会了基本的交际技巧，能够表达自己的观点和感悟。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜爱阅读的学生，他们对于本节课的主题会表现出强烈的兴趣，他们善于表达，能够分享自己的阅读心得。在能力方面，这些学生能够快速把握书籍内容，理解作者的写作意图。他们的学习风格多为主动参与，乐于表达。

对于不喜欢阅读的学生，他们可能对书籍内容的理解和感悟存在困难，他们在口语交际方面的能力也相对较弱，可能不敢于表达自己的观点。这些学生更多的是需要引导和鼓励，帮助他们建立起阅读的兴趣和信心。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读感悟的分享中，学生可能会遇到难以准确表达自己内心感受的困难，他们可能不知道如何把自己的阅读体验和感受用语言表达出来。此外，在口语交际中，部分学生可能会害怕在同学面前表达自己的观点，担心被他人评价，从而产生表达障碍。这些都需要教师在教学过程中给予关注和引导，帮助学生克服困难，提升口语交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：在课程的开始，教师可以通过讲授法，向学生介绍本节课的主题，引导他们理解口语交际的重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2讨论法：在学生阅读书籍的过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读感悟，互相交流，从而提高他们的口语交际能力。

1.3交际练习法：教师可以设置不同的口语交际场景，让学生进行角色扮演，模拟真实的交际情境，从而提高他们的口语交际技巧。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，播放与本节课相关的视频或音频资料，丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解课程内容。

2.2教学软件：教师可以运用教学软件，进行课堂互动，例如使用问答环节，让学生积极参与，提高他们的学习主动性。

2.3网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，查找与书籍相关的信息，了解作者的背景，增加他们的知识储备。

2.4实体书籍：教师可以准备一些实体书籍，让学生在课堂上进行阅读，让他们感受到书籍的魅力，提高他们的阅读兴趣。

2.5评价工具：教师可以使用评价工具，如评价表、评分标准等，对学生的口语交际进行评价，给予他们及时的反馈，指导他们改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“同读一本书”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“同读一本书”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用