2024学年九年级英语上册 Unit 4 Stories and poems Lesson 21 The Fable of the Woodcutter教学设计（新版）冀教版.docxVIP

2024学年九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson21TheFableoftheWoodcutter教学设计（新版）冀教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit4StoriesandpoemsLesson21TheFableoftheWoodcutter教学设计

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握和运用相关的词汇和句型，如Onceuponatime，Oneday，Intheend等，以及能够理解和运用故事情节的发展顺序。

2.文化意识：通过学习寓言故事，学生能够了解到不同文化背景下的价值观和道德观念，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析故事中的角色和情节，学生能够培养批判性思维，如分析角色的行为和决策，以及预测故事的发展。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够培养有效的学习策略，如预测故事情节，理解寓言的意义，以及运用阅读技巧来理解和分析文本。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读和写作技能，能够理解和运用一些日常词汇和简单句型。此外，学生应该对寓言故事有一定的了解，知道它是一种文学形式，通常包含道德或寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生通常对有趣的故事和寓言情节比较感兴趣，特别是那些能够引发思考和讨论的故事。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主阅读和理解能力，能够分析故事情节和角色。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些生词和短语的理解有困难，需要教师的帮助和解释。其次，对于那些对寓言故事不太熟悉的学生来说，理解故事的寓意和道德意义可能是一个挑战。此外，对于一些学生来说，分析和批判性地思考故事中的角色和情节可能也比较困难。教师需要通过提问和讨论等方式，引导学生深入思考和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语上册Unit4Storiesandpoems的教材，以及Lesson21TheFableoftheWoodcutter的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频。例如，可以准备一些与森林、伐木工和乌鸦等相关的图片和图表，以帮助学生更好地理解和想象故事情节。此外，还可以准备一些视频资源，如寓言故事的动画版本或相关的电影片段，以增加学生的兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个适合学习和讨论的环境，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成小组，并为每个小组提供一个讨论区域，配备桌子和椅子。此外，还可以设置一个展示区，用于学生展示他们的学习和成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机和音响等教学工具，以展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，其中包括学生需要完成的相关任务和问题，以引导他们进行自主学习和合作学习。

7.学生评价表：准备学生评价表，以评估学生在课堂上的参与度和表现。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学步骤和教学建议，以帮助教师进行教学。

9.课外阅读材料：为了扩展学生的阅读和知识，可以准备一些与本节课主题相关的课外阅读材料，如其他寓言故事或相关的文学作品。

10.学习支持材料：为了满足不同学生的学习需求，可以准备一些额外的学习支持材料，如学习困难的学生的辅导资料或额外练习题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕TheFableoftheWoodcutter课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和角色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或