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30第2部分高二英语听力全真模拟训练(21)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)第30第2部分高二英语听力全真模拟训练(21)，内容主题为高二英语听力训练。本节课的主要内容是让学生通过全真模拟训练，提高英语听力理解能力，为高考英语听力做好充分准备。本节课的内容与课本知识紧密相连，通过模拟训练的方式，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高听力的实践能力。

本节课的教材内容主要包括以下几个部分：

1.听力材料：包括对话和短文，内容涉及日常生活、文化教育、科学知识等多个方面，旨在让学生全面提高听力水平。

2.题目要求：根据听力材料，选择正确的答案或完成相应的填空。题目类型包括判断题、选择题、填空题等，以满足不同学生的学习需求。

3.答案解析：对每个题目进行详细解析，帮助学生理解答案的依据，提高解题能力。

4.听力技巧指导：提供一些听力技巧和方法，帮助学生提高听力水平，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。

本节课的设计旨在让学生通过教材的训练，掌握一定的听力技巧和方法，提高听力水平，为高考英语听力做好充分准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使他们在日常交流中能够更加准确地获取信息。同时，通过听力材料的输入，丰富学生的语言知识，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：本节课的听力材料涉及日常生活、文化教育、科学知识等多个方面，旨在让学生在学习英语的过程中，了解并感悟不同文化背景下的思维方式和价值观念，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。例如，在听力材料中，学生需要根据题目要求，进行信息的筛选、归纳和分析，从而提高他们的思维品质。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探究、合作学习，培养他们独立解决问题的能力。在听力训练过程中，学生需要自主寻找答案，并与同学进行交流、讨论，共同解决问题，提高学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的理解：学生需要准确理解对话和短文的内容，把握其中的关键信息。

2.题目类型的判断与解题方法的运用：学生需要根据不同的题目要求，选用合适的解题方法，如判断题、选择题、填空题等。

难点：

1.听力技巧的运用：学生需要掌握一定的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意理解等，以提高听力理解能力。

2.跨文化交际能力的培养：学生需要了解并感悟不同文化背景下的思维方式和价值观念，提高跨文化交际能力。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生理解听力材料，指导他们运用合适的解题方法。

2.对于难点，教师可以设计相关的听力活动，如文化知识竞赛、角色扮演等，让学生在实践中提高听力技巧和跨文化交际能力。同时，教师应鼓励学生主动探究、合作学习，提供必要的指导和支持，帮助他们克服困难，掌握所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：教师将学生分成小组，分配给他们不同任务，如听力材料的理解、题目解答等。学生在完成任务的过程中，积极参与讨论，共同解决问题，提高语言能力和团队合作能力。

2.情境教学法：教师创设真实的语言环境，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.互动教学法：教师与学生进行互动，如问答、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生思维的发展。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示听力材料、图片等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，如在线教学平台、听力训练软件等，进行听力训练和测试，提高教学效果和效率。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线词典、学术文章等，进行自主学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。

4.学习工具：教师推荐学生使用学习工具，如笔记本、听力笔等，帮助他们记录重要信息，提高学习效率。

5.评价工具：教师使用评价工具，如评价表格、评分标准等，对学生的听力表现进行评价，给予反馈，促进学生的持续发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高二英语听力全真模拟训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全真模拟训练吗？它与高考英语听力有什么关系？”

展示一些关于全真模拟训练的听力材料，让学生初步感受模拟训练的魅力或特点。

简短介绍全真模拟训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全